tag:blogger.com,1999:blog-73139878543933816142024-02-06T18:14:14.775-08:00MATH98PERSONMath98Personhttp://www.blogger.com/profile/00022073584670956968noreply@blogger.comBlogger31125tag:blogger.com,1999:blog-7313987854393381614.post-30286859850811036072020-04-01T05:00:00.000-07:002020-04-04T16:33:34.628-07:00TUGAS DARING SMP AN-NUR BULULAWANG 1920<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiSOiiyr8cIvOCXXg50qUvw8lCd_-Is5qan62OJTxoYVepTUnGmT57zu2qCU1AkS0HCS3MZwpe5mm4kurkHg_jEb_cJ_lf7mFCr8X9JGUFQMvgGc-DUct-hifVqbdRI4PduhzJOJFwXyHY/s1600/LOGOSMPANNUR2012.png" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="861" data-original-width="887" height="193" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiSOiiyr8cIvOCXXg50qUvw8lCd_-Is5qan62OJTxoYVepTUnGmT57zu2qCU1AkS0HCS3MZwpe5mm4kurkHg_jEb_cJ_lf7mFCr8X9JGUFQMvgGc-DUct-hifVqbdRI4PduhzJOJFwXyHY/s200/LOGOSMPANNUR2012.png" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><h2>
<b>KELAS 9N - IDAMAN</b></h2>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqElUAINW8qvDXuVgP7Kss-fG8AwaozoHfQb7KsFBUtDcn7PNHb3-DqjsUJFEGi8bNlr3Uz33qPkxOOwb3w9X21fnPl8qqyPQ5jfc-3GVX_GiwYMVMgWhmhvPN8LDiUsPn9meYD3p7urU/s1600/JADWAL+DARING.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="597" data-original-width="1600" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqElUAINW8qvDXuVgP7Kss-fG8AwaozoHfQb7KsFBUtDcn7PNHb3-DqjsUJFEGi8bNlr3Uz33qPkxOOwb3w9X21fnPl8qqyPQ5jfc-3GVX_GiwYMVMgWhmhvPN8LDiUsPn9meYD3p7urU/s1600/JADWAL+DARING.png" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div>
<b><br /></b>
<br />
<b><br /></b>
<br />
<h2 style="text-align: left;">
<b style="background-color: yellow;">CARA MENGUMPULKAN TUGAS</b></h2>
<div style="text-align: left;">
<b>Kirimkan File hasil pekerjaan VIA Email ke <span style="color: red;">math98person@yahoo.com</span> dengan <span style="color: red;">subyek Judul Mata Pelajaran (contoh : DARINGPAI)</span></b></div>
<div style="text-align: left;">
<br />
<h2 style="text-align: left;">
<b style="background-color: red;">PETUNJUK PENILAIAN:</b></h2>
<div style="text-align: left;">
<b>DARING bukan ajang adu cepat mengumpulkan tugas, tetapi ajang belajar dan menghasilkan karya terbaik<br />Jika anda mengutip atau copas hasil karya orang lain maka pelajari bagaimana tata cara "mengutip" yang benar.</b><br />
<b><br /></b>
<b>Penilaian Daring :</b><br />
<b>Skor 1 : Tidak Mengumpulkan</b><br />
<b>Skor 2 : Terlambat mengumpulkan atau Menjawab salah</b><br />
<b>Skor 3 : Menjawab dengan benar</b><br />
<b style="font-size: 12.8px;">Skor 4 : Menjawab tugas dengan baik dan hasil pekerjaan layak mendapatkan pujian</b><br />
<b style="font-size: 12.8px;"><br /></b></div>
</div>
<h2 style="text-align: left;">
<b style="background-color: lime;">DOWNLOAD TUGAS :</b></h2>
<h2 style="text-align: left;">
<b><a href="https://drive.google.com/open?id=1gqAP9w20M9zVmdynPXnNkOUsWTM5WePE" target="_blank">RABU, 1 APRIL 2020 MATA PELAJARAN DARINGPAI</a></b></h2>
</div>
<div>
<div>
<h2 style="text-align: left;">
<b><a href="https://drive.google.com/file/d/1-EVkpnqZV4wj7_g-2jpYlktiCdOW0t8P/view" target="_blank">KAMIS, 2 APRIL 2020 MATA PELAJARAN DARINGPKN</a></b></h2>
</div>
</div>
<div>
<h2 style="text-align: left;">
<b><a href="https://drive.google.com/open?id=1kzJ74bIGBcPm9G5qUiTwX_4RE5c3sKYd" target="_blank">SABTU, 4 APRIL 2020 MATA PELAJARAN DARINGBINDO</a></b></h2>
</div>
<div>
<h2 style="text-align: left;">
<b><a href="https://drive.google.com/open?id=1n71ouCntqZsEc2g7r4ZaNSvGKtVpYZqC" target="_blank">AHAD, 5 APRIL 2020 MATA PELAJARAN DARINGBING</a></b></h2>
</div>
</td></tr>
</tbody></table>
Math98Personhttp://www.blogger.com/profile/00022073584670956968noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7313987854393381614.post-17550402605718930212012-05-16T06:42:00.003-07:002012-05-16T06:46:38.328-07:00EMOTICON FB TERBARU 2012<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHi7XEhzW4fEuYf3k7ehmBMl-ZFrfa0qBs7TVXGDkCGNb5hb3noQWeA7E3VTOtTZdHamwKtcEHZ3W-gQOxwQ8KlRWdg87UwnQqYCxAiYIjDXlsn0DrvMEvM5hq-WkbkWrXQUGIiPiH93rf/s200/emoticon.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHi7XEhzW4fEuYf3k7ehmBMl-ZFrfa0qBs7TVXGDkCGNb5hb3noQWeA7E3VTOtTZdHamwKtcEHZ3W-gQOxwQ8KlRWdg87UwnQqYCxAiYIjDXlsn0DrvMEvM5hq-WkbkWrXQUGIiPiH93rf/s200/emoticon.png" /></a></div>
<pre class="prettyprint" id="thepaste"> </pre>
<pre class="prettyprint" id="thepaste">Poker Face
[[258968244165876]] [[286666501379430]] [[262520713809098]] [[159049157536013]] [[307904395916212]]
[[225447050864310]] [[209926462425564]] [[138411019605305]] [[221670374577056]] [[154671737968862]]
[[138007062977844]] [[291747794194724]] [[122952454488304]] [[337561022923016]] [[288878907831075]]
[[240630206008013]] [[264223330304357]] [[319462458078703]] [[239286912807413]] [[288721814513254]]
[[265575850170635]] [[345354905481875]] [[209004679185391]] [[259785247417432]] [[159480014157666]]
[[267428346644787]] [[239034746168540]] [[350046018344350]] [[209260572491236]] [[198316980259626]]
[[310959705610393]] [[214054278676095]] [[200638253359905]] [[334455703231303]] [[158066514298630]]
U Mad
[[291152600919956]] [[295479677155336]] [[314363058604092]]
[[262834777109378]] [[189006671194968]] [[263319493729810]]
[[251236504943440]] [[287904934588441]] [[185961414833909]]
Nyan Cat
[[265434590178748]] [[164991926934921]] [[209695692449988]] [[250490361685507]] [[278968458819422]] [[349625665051383]] [[205760419511603]]
[[312189672135533]] [[299788346731384]] [[268532783202434]] [[266669970059695]] [[204170799672068]] [[187204144709527]] [[331078983588306]]
[[149240955184679]] [[206407216112871]] [[240669959335314]] [[180619528702085]] [[347768705240557]] [[186661331430535]] [[218646048216424]]
[[344875905539434]] [[328111047214223]] [[323186421038846]] [[157802940990663]] [[159535350818164]] [[296581710385765]] [[271261609598535]]
True Story
[[159403400834378]] [[297487363621407]] [[1156068411]] [[135921843188987]] [[281219301903813]] [[199562043466774]]
[[295738517127851]] [[155658844536513]] [[209549519130890]] [[142176999226854]] [[246689415397308]] [[199562043466774]]
[[238766052862259]] [[307299595976209]] [[217652968315422]] [[189042331191521]] [[286721874712929]] [[344476392245488]]
[[208520335900424]] [[280378908678680]] [[289772571069549]] [[271456079578545]] [[316530365035101]] [[288356997877538]]
[[291702580880362]] [[165637363538400]] [[150244831751625]] [[241130952627573]] [[120930761357725]] [[325867137432308]]
[[154842501286195]] [[286053358112869]] [[149316288510313]] [[250243511707871]] [[291635414215481]] [[344254632266885]]
[[276412539074685]] [[131586963624296]] [[333374550025341]] [[327570193933422]] [[199699430120687]] [[136021593179546]]
Kaskus
Kaskus Repost: [[243344945733611]]
Kaskus Maho: [[mahochat]]
Kaskus Bingung: [[205827876172490]]
Kaskus Like: [[261018420628968]]
Kaskus Nope: [[328740787138287]]
Kaksus Capedehh: [[296027833771776]]
Kaskus 4L4y: [[311851138846391]]
Kaskus Ngakak: [[guengakak]]
I Love Kaskus: [[203443053077888]]
Kartun
Troll face: [[171108522930776]]
Me Gusta: [[211782832186415]]
ARE YOU FUCKING KIDDING ME: [[143220739082110]]
Feel like a sir: [[1680408465586189]]
Not bad Obama: [[169919399735055]]
Mother of God: [[142670085793927]]
Cereal Guy: [[170815706323196]]
LOL Face: [[168456309878025]]
NO Guy: [[167359756658519]]
Yao Ming: [[14933336846417]]
Derp: [[224812970902314]]
Derpina: [[192644604154319]]
Forever Alone: [[177903015598419]]
It's Okay!: [[148578318584679]]
ALL the y: [[219611504753863]]
Impossibruh: [[305710872791586]]
Rage Face: [[145768898802324]]
Watch out, badass: [[309795212383816]]
Poker face: [[129627277060203]]
Justin Bieber: [[67253243887]]
Lady GaGa: [[ladygaga]]
Eminem: [[eminem]]
Mark Zuckerberg: [[zuck]]
FUCK YEAH: [[105387672833401]]
CHUCK NORRIS: [[161751797197606]]
POKER FACE: [[129627277060203]]
CHALLENGE ACCEPTED: [[100002727365206]]
Dislike Icon: [[139407806171115]]
Like Icon: [[333181686710881]]
Inverted Like Icon: [[180601488705317]]
[[249199828481201]] - Konata Izumi
[[250128751720149]] - Domo Kun
[[223328504409723]] - Gintoki Sakata
[[236147243124900]] - Pokeball
[[326134990738733]] - Pikachu
[[155393057897143]] - Doraemon
[[224502284290679]] - Nobita
[[144685078974802]] - Mojacko
[[334954663181745]] - Spongebob
[[196431117116365]] - Shin chan
[[148935948523684]] - Pedo Bear
[[269153023141273]] - Poring
Huruf
[[107015582669715]] = A
[[116067591741123]] = B
[[115602405121532]] = C
[[112542438763744]] = D
[[115430438474268]] = E
[[109225112442557]] = F
[[111532845537326]] = G
[[111356865552629]] = H
[[109294689102123]] = I
[[115636698451811]] = J
[[116651741681944]] = K
[[115807951764667]] = L
[[106596672714242]] = M
[[108634132504932]] = N
[[116564658357124]] = O
[[111669128857397]] = P
[[107061805996548]] = Q
[[106699962703083]] = R
[[115927268419031]] = S
[[112669162092780]] = T
[[108983579135532]] = U
[[107023745999320]] = V
[[106678406038354]] = W
[[116740548336581]] = X
[[112416755444217]] = Y
XAT emoticon
[[xated]] = (xat)
[[xatpray]] = (pray)
[[xatredface]] = (redface)
[[xatmaniac]] = (maniac)
[[xatsmirk]] = (smirk)
[[xatshock]] = (shock)
[[xatmad]] = (mad)
[[xatxd]] = (xd)
[[xatcrying]] = (crying)
[[xatwary]] = (wary)</pre>Math98Personhttp://www.blogger.com/profile/00022073584670956968noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7313987854393381614.post-42199802279616977082011-12-02T02:18:00.000-08:002020-03-31T09:35:47.427-07:00MENGHAPUS FACEBOOK<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://www.facebook.com/images/fb_icon_325x325.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="325" data-original-width="325" height="320" src="https://www.facebook.com/images/fb_icon_325x325.png" width="320" /></a></div>
banyak orang yang merasa dirugikan oleh FB........<br />
berikut langkah untuk menghapus FB secara permanen<br />
<br />
1. Login ke FB<br />
2. klik <a href="https://ssl.facebook.com/help/contact.php?show_form=delete_account" id="yui_3_2_0_13_132281976133657" style="color: #66bbff;" title="https://ssl.facebook.com/help/contact.php?show_form=delete_account">https://ssl.facebook.com/help/contact.php?show_form=delete_account</a><br />
atau klik <a href="http://www.facebook.com/help/contact.php?show_form=delete_account" rel="nofollow">http://www.facebook.com/help/contact.php?show_form=delete_account</a><br />
3. masukkan password dan text.....<br />
<br />
dan FB akan nonaktif, setelah 14 Hari akan terhapus.................Math98Personhttp://www.blogger.com/profile/00022073584670956968noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7313987854393381614.post-2998281269682325782011-10-17T00:09:00.000-07:002020-03-31T09:41:28.631-07:00Kesalahan 1 Ons, Kesalahan yang dibiarkan.....?????<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbnUBane0f5XZkoETloWnHtBcwPUveWBydaaChdAwzMTDS3cXQhf23t0X0D59HSkoM1MF2GnqLGfqB34PGz-4Ufu542gdpcdT_mtP_xRzV3cSR9xXyrE3fXBPg2XjBLjeRYO9-H-bYbI6Z/s1600/1ons.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="219" data-original-width="585" height="119" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbnUBane0f5XZkoETloWnHtBcwPUveWBydaaChdAwzMTDS3cXQhf23t0X0D59HSkoM1MF2GnqLGfqB34PGz-4Ufu542gdpcdT_mtP_xRzV3cSR9xXyrE3fXBPg2XjBLjeRYO9-H-bYbI6Z/s320/1ons.jpg" width="320" /></a></div>
Setahu saya 1 ons = 100 gram dan 1 <a href="https://www.blogger.com/u/3/null" id="Y1710648S29" style="color: #666666; text-decoration: underline;">pound</a>= 500 gram itu nenek moyang kita<br />
mengambil acuan Belanda tempo dulu, bukan Inggris.<br />
Hal lain <a href="https://www.blogger.com/u/3/null" id="Y1710648S2" style="color: #666666; text-decoration: underline;">yang</a> potensial bisa membingungkan <a href="https://www.blogger.com/u/3/null" id="Y1710648S6" style="color: #666666; text-decoration: underline;">orang</a> <a href="https://www.blogger.com/u/3/null" id="Y1710648S8" style="color: #666666; text-decoration: underline;">Indonesia</a> saat ini misalnya<br />
penggunaan simbol TITIK dan KOMA dalam penulisan bilangan <a href="https://www.blogger.com/u/3/null" id="Y1710648S13" style="color: #666666; text-decoration: underline;">yang</a> ternyata<br />
punya arti <a href="https://www.blogger.com/u/3/null" id="Y1710648S22" style="color: #666666; text-decoration: underline;">yang</a> terbalik-balik <a href="https://www.blogger.com/u/3/null" id="Y1710648S4" style="color: #666666; text-decoration: underline;">dari</a> <a href="https://www.blogger.com/u/3/null" id="Y1710648S32" style="color: #666666; text-decoration: underline;">yang</a> umum dipakai di dibanyak <a href="https://www.blogger.com/u/3/null" id="Y1710648S3" style="color: #666666; text-decoration: underline;">negara</a>. Di<br />
<a href="https://www.blogger.com/u/3/null" id="Y1710648S27" style="color: #666666; text-decoration: underline;">Indonesia</a> simbol KOMA digunakan untuk memisahkan nilai bulat <a href="https://www.blogger.com/u/3/null" id="Y1710648S14" style="color: #666666; text-decoration: underline;">dari</a> nilai<br />
pecahannya sedangkan yang umum dipakai sebenarnya bukan KOMA tapi TITIK.<br />
Sebaliknya simbol TITIK di Indonesia malah digunakan untuk memisah-misahkan<br />
rentetan angka ratusan, ribuan, ratus-ribuan, jutaan, milyaran dst (per tiga<br />
digit).Sementara dibanyak <a href="https://www.blogger.com/u/3/null" id="Y1710648S38" style="color: #666666; text-decoration: underline;">negara</a> pemisahan bilangan ratusa,ribuan<br />
atau jutaan tersebut dilakukan <a href="https://www.blogger.com/u/3/null" id="Y1710648S1" style="color: #666666; text-decoration: underline;">dengan</a> memakai simbol KOMA.<br />
Contoh:<br />
(1). 2, 350 (di Indonesia dibaca: dua koma tiga ratus <a href="https://www.blogger.com/u/3/null" id="Y1710648S7" style="color: #666666; text-decoration: underline;">lima</a><br />
puluh) artinya 2 satuan dan 350 pecahan<br />
2, 350 (Internasional dibaca: dua ribu tiga ratus lima<br />
puluh) artinya 2 ribuan 3 ratusan 5 puluhan.<br />
(2). 2.750 (Di Indonesia dibaca dua ribu tujuh ratus lima puluh)<br />
artinya 2 ribuan 7 ratusan 5 puluhan<br />
2.750 (Internasional berarti :2 + 750/1000) yaitu 2 satuan dan<br />
750 pecahan<br />
<br />
Satu lagi yang kemungkinan dipinjam <a href="https://www.blogger.com/u/3/null" id="Y1710648S23" style="color: #666666; text-decoration: underline;">dari</a> Belanda adalah penggunaan <a href="https://www.blogger.com/u/3/null" id="Y1710648S5" style="color: #666666; text-decoration: underline;">kata</a><br />
Miliar yang dalam istilah Inggris menggunakan kata Billion. Sebab itu orang<br />
Melayu di negara-negara ex-jajahan Inggris seperti Malaysia, Singapura atau<br />
Bruney mereka tidak menyebut seribu juta <a href="https://www.blogger.com/u/3/null" id="Y1710648S15" style="color: #666666; text-decoration: underline;">dengan</a> Miliar tapi <a href="https://www.blogger.com/u/3/null" id="Y1710648S26" style="color: #666666; text-decoration: underline;">dengan</a> bilion.<br />
Miliar itu kesannya seperti dekat ke Million (juta) seperti halnyaTrillion<br />
diubah menjadi triliun.<br />
<br />
Khusus mengenai cerita PHK karyawan karena kasus salah paham tentang<br />
definisi Ons saya hanya sarankan agar seorang pekerja kalau bekerja di<br />
sektor yang menyangkut keterkaitan dengan urusan Internasional atau lebih<br />
dekat kearah sains dan teknologi ya mesti mengenal dan mempelajari secara<br />
serius istilah-istilah yang dipakai secara standard Internasional. Jadi<br />
jangan coba salahkan <a href="https://www.blogger.com/u/3/null" id="Y1710648S11" style="color: #666666; text-decoration: underline;">guru</a> yang mengajarnya . Bekerja itu dituntut<br />
profesional, jadi segala sesuatu yang diperlukan untuk jadi profesional<br />
harus dikaji betul dan jangan hanya cukup menggunakan ilmu pemahaman <a href="https://www.blogger.com/u/3/null" id="Y1710648S39" style="color: #666666; text-decoration: underline;">dari</a><br />
sekolah melulu.<br />
Tapi dipihak lain memang <a href="https://www.blogger.com/u/3/null" id="Y1710648S35" style="color: #666666; text-decoration: underline;">para</a> <a href="https://www.blogger.com/u/3/null" id="Y1710648S31" style="color: #666666; text-decoration: underline;">guru</a> harus mulai lebih berwawasan jauh kedepan<br />
untuk bisa memberi pengertian yang lebih lengkap kepada para siswanya<br />
mengenai setiap pengertian dasar dari suatu ilmu, kalau bisa ya cerita<br />
sedikit tentang hal-hal yang berkaitan dengan segala sesuatu yang<br />
diajarkannya supaya tidak monoton dan ada tambahan pengertian buat si<br />
pelajar.<br />
<br />
Ada kisah yang mirip dengan kisah salah paham arti Ons diatas. Dua puluh<br />
sekian tahun lalu seorang <a href="https://www.blogger.com/u/3/null" id="Y1710648S10" style="color: #666666; text-decoration: underline;">teman</a> bekas seperusahaan saya rupanya lulusan<br />
daerah terpencil dan baru aktif mencoba berkomunikasi dalam bahasa Inggris<br />
dengan bos barunya yang kebetulan bule . Dengan berbekal pengetahuan Inggris<br />
dari sekolah SMP-<a href="https://www.blogger.com/u/3/null" id="Y1710648S19" style="color: #666666; text-decoration: underline;">SMA</a> plus <a href="https://www.blogger.com/u/3/null" id="Y1710648S16" style="color: #666666; text-decoration: underline;">baca</a>-baca sendiri <a href="https://www.blogger.com/u/3/null" id="Y1710648S18" style="color: #666666; text-decoration: underline;">dia</a> satu saat menjawab panggilan<br />
telepon si boss pada malam hari. Ketika mengangkat telephon dari si Boss<br />
dia bilang "Hi Good night, Sir" yang maksudnya ucapan "halo selamat malam<br />
bos". Padahal umumnya good night digunakan untuk kata selamat tidur atau<br />
salam perpisahan. Kejadian ini bisa berlaku karena sejak SMP-SMA dia tahunya<br />
dari guru bahasa Inggrisnya bahwa good night itu artinya selamat malam<br />
seperti good morning berarti selamat pagi.<br />
<br />
<table class="wikitable"><caption>Table of mass units</caption> <tbody>
<tr> <th>Unit</th> <th>Relative<br />
value</th> <th>Metric<br />
value</th> <th>Notes</th> </tr>
<tr> <td align="center">grain (gr)</td> <td align="right"><span class="frac"><sup>1</sup>⁄<sub>7000</sub></span></td> <td align="left">≈ 64.80 mg</td> <td align="right"><span class="frac"><sup>1</sup>⁄<sub>7000</sub></span> lb</td> </tr>
<tr> <td align="center">dram (dr)</td> <td align="right"><span class="frac"><sup>1</sup>⁄<sub>256</sub></span></td> <td align="left">≈ 1.772 g</td> <td align="right"><span class="frac"><sup>1</sup>⁄<sub>16</sub></span> oz</td> </tr>
<tr> <td align="center">ounce (oz)</td> <td align="right"><span class="frac"><sup>1</sup>⁄<sub>16</sub></span></td> <td align="left">≈ 28.35 g</td> <td align="right">16 dr</td> </tr>
<tr> <td align="center">pound (lb)</td> <td align="right">1</td> <td align="left">≈ 453.6 g</td> <td align="right">16 oz</td> </tr>
<tr> <td align="center">quarter (qtr)</td> <td align="right">25</td> <td align="left">≈ 11.34 kg</td> <td align="right">25 lb</td> </tr>
<tr> <td align="center">hundredweight (cwt)</td> <td align="right">100</td> <td align="left">≈ 45.36 kg</td> <td align="right">4 qtr</td> </tr>
<tr> <td align="center">ton (t)<br />
or<br />
short ton (sh. tn.)</td> <td align="right">2,000</td> <td align="left">≈ 907.2 kg</td> <td align="right">20 cwt</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<br />
DARI BERBAGAI SUMBER :<br />
><br />
> Sekedar <a href="https://www.blogger.com/u/3/null" id="Y1710648S12" style="color: #666666; text-decoration: underline;">info</a> buat yang belum tahu, klo yang udah, sekedar mengingatkan<br />
><br />
> *1 ONS BUKAN 100 GRAM.*<br />
><br />
> PENDIDIKAN YANG MENJADI<br />
> BOOMERANG.<br />
><br />
> Seorang <a href="https://www.blogger.com/u/3/null" id="Y1710648S21" style="color: #666666; text-decoration: underline;">teman</a> saya yang bekerja pada sebuah perusahaan asing, di PHK<br />
> akhir tahun lalu. Penyebabnya adalah kesalahan menerapkan dosis<br />
> pengolahan limbah, yang telah berlangsung bertahun-tahun.<br />
> Kesalahan ini terkuak ketika seorang pakar limbah dari suatu negara<br />
> Eropa mengawasi secara langsung proses pengolahan limbah yang selama<br />
> itu dianggap selalu gagal.<br />
><br />
> Pasalnya adalah, takaran timbang yang dipakai dalam buku petunjuknya<br />
> menggunakan satuan pound dan ounce.<br />
> Kesalahan fatal muncul karena yang bersangkutan mengartikan<br />
> 1 pound = 0,5 kg. dan 1 ounce (ons) = 100<br />
> gram, sesuai pelajaran yang ia terima dari sekolah.<br />
><br />
> Sebelum PHK dijatuhkan, teman saya diberi tenggang waktu 7 hari<br />
> untuk membela diri dgn. cara menunjukkan acuan ilmiah yang<br />
> menyatakan 1 ounce (ons) = 100 g.<br />
> <a href="https://www.blogger.com/u/3/null" id="Y1710648S25" style="color: #666666; text-decoration: underline;">Usaha</a> maksimum yang dilakukan hanya bisa menunjukkan Kamus Besar<br />
> Bahasa Indonesia yang mengartikan ons (bukan ditulis ounce)<br />
> adalah satuan berat senilai 1/10 <a href="https://www.blogger.com/u/3/null" id="Y1710648S28" style="color: #666666; text-decoration: underline;">kilogram</a>. Acuan lain<br />
> termasuk tabel-tabel konversi yang berlaku sah atau dikenal secara<br />
> internasional tidak<br />
> bisa ditemukan.<br />
><br />
><br />
> SALAH KAPRAH YANG TURUN-TEMURUN.<br />
><br />
> Prihatin dan penasaran atas kasus diatas, saya mencoba<br />
> Menanyakan hal ini kepada lembaga yang paling berwenang atas system<br />
> takar-timbang dan ukur di Indonesia , yaitu Direktorat Metrologi.<br />
> Ternyata, pihak Dir. Metrologi pun telah lama melarang pemakaian<br />
> satuan ons untuk ekivalen 100 gram.<br />
> Mereka justru mengharuskan pemakaian satuan yang termasuk dalam<br />
> Sistem Internasional (metrik) yang diberlakukan resmi di Indonesia .<br />
> Untuk ukuran berat, satuannya adalah gram dan kelipatannya.<br />
> Satuan *Ons bukanlah bagian dari sistem metrik* ini dan untuk<br />
> Menghilangkan kebiasaan memakai satuan ons ini, Direktorat Metrologi sejak<br />
> Lama telah memusnahkan semua <a href="https://www.blogger.com/u/3/null" id="Y1710648S20" style="color: #666666; text-decoration: underline;">anak</a> timbangan (bandul atau timbal) yang<br />
> bertulisan "ons" dan "pound".<br />
><br />
> Lepas dari adanya kebiasaan kita mengatakan 1 ons = 100 gram dan<br />
> 1 pound = 500 gram, ternyata *tidak pernah ada acuan system<br />
> takar-timbang legal* atau pengakuan internasional atas satuan ons<br />
> yang nilainya setara dengan 100 gram. Dan dalam sistem timbangan<br />
> legal yang diakui <a href="https://www.blogger.com/u/3/null" id="Y1710648S24" style="color: #666666; text-decoration: underline;">dunia</a> internasional, *tidak pernah dikenal adanya<br />
> satuan ONS khusus<br />
> ** Indonesia **.<br />
><br />
> Jadi, hal ini adalah suatu kesalahan yang diwariskan turun-temurun.<br />
> Sampai kapan mau dipertahankan ?<br />
><br />
> BAGAIMANA KESALAHAN DIAJARKAN SECARA RESMI ?<br />
><br />
> Saya sendiri pernah menerima pengajaran salah ini ketika masih<br />
> dibangku sekolah dasar. Namun, ketika saya memasuki <a href="https://www.blogger.com/u/3/null" id="Y1710648S36" style="color: #666666; text-decoration: underline;">dunia</a> <a href="https://www.blogger.com/u/3/null" id="Y1710648S37" style="color: #666666; text-decoration: underline;">kerja</a><br />
> nyata, kebiasaan salah yang nyata-nyata diajarkan itu harus dibuang jauh<br />
> karena akan menyesatkan.<br />
><br />
> Beberapa sekolah telah saya datangi untuk melihat sejauh <a href="https://www.blogger.com/u/3/null" id="Y1710648S34" style="color: #666666; text-decoration: underline;">mana</a><br />
> penyadaran akan penggunaan sistem takar-timbang yang benar dan<br />
> sah dikemas dalam materi pelajaran secara benar, dan bagaimana para<br />
> murid (<a href="https://www.blogger.com/u/3/null" id="Y1710648S30" style="color: #666666; text-decoration: underline;">anak</a>-anak kita) menerapkan dalam hidup sehari-hari.<br />
> Sungguh memprihatinkan.<br />
> Semua sekolah mengajarkan bahwa 1 ons = 100 gram dan<br />
> 1 pound = 500 gram, dan anak-anak kita pun menggunakannya<br />
> dalam kegiatan sehari-hari.<br />
> "Racun" ini sudah tertanam didalam otak anak<br />
> kita sejak usia dini.<br />
><br />
> Dari para guru, saya mendapatkan penjelasan bahwa semua buku<br />
> pegangan yang diwajibkan atau disarankan oleh Departemen<br />
> Pendidikan Indonesia mengajarkan seperti itu. Karena itu, tidaklah mungkin<br />
> Bagi para guru untuk melakukan koreksi selama <a href="https://www.blogger.com/u/3/null" id="Y1710648S33" style="color: #666666; text-decoration: underline;">Dep</a>. Pendidikan belum<br />
> merubah atau memberikan petunjuk resmi.<br />
><br />
><br />
> TANGGUNG JAWAB SIAPA ?<br />
><br />
> Maka, bila terjadi kasus-kasus serupa diatas, Departemen Pendidikan<br />
> kita jangan lepas tangan.<br />
> Tunjukkanlah kepada masyarakat kita terutama kepada para guru<br />
> Yang mengajarkan kesalahan ini, salah satu alasannya agar tidak<br />
> Menjadi beban psikologis bagi mereka; *"acuan sistem timbang legal yang<br />
> Mana yang pernah diakui/ diberlakukan secara internasional, yang<br />
> menyatakan bahwa : **1 ons adalah 100 gram, 1 pound adalah 500 gram."?*<br />
><br />
> Kalau Dep. Pendidikan tidak bisa menunjukkan acuannya, mengapa hal<br />
> ini diajarkan secara resmi di sekolah sampai sekarang ?<br />
> Pernahkan Dep. Pendidikan menelusuri, di negara mana saja selain<br />
> Indonesia berlaku konversi 1 ons = 100 gram dan 1 pound = 500 gram?<br />
><br />
> Patut dipertanyakan pula, bagaimana tanggung jawab para penerbit<br />
> buku pegangan sekolah yang melestarikan kesalahan ini?<br />
><br />
> Kalau Dep. Pendidikan mau mempertahankan satuan *ons yang<br />
> keliru* ini, sementara pemerintah sendiri melalui Direktorat<br />
> Metrologi melarang pemakaian satuan "ons" dalam transaksi legal, maka<br />
> konsekwensinya ialah harus dibuat sistem baru timbangan Indonesia<br />
> (versi Depdiknas).<br />
> Sistem baru inipun harus diakui lebih dulu oleh dunia internasional<br />
> sebelum diajarkan kepada anak-anak. Perlukah adanya system<br />
> timbangan Indonesia<br />
> yang konversinya adalah 1 ons *(Depdiknas) * = 100 gram<br />
> Dan 1 pound *(Depdiknas) * = 500 gram.?<br />
> Bagaimana "Ons dan Pound *(Depdiknas) *" ini dimasukkan dalam sistem<br />
> metric<br />
> yang sudah baku diseluruh dunia? Siapa yang mau pakai?.<br />
><br />
> HENTIKAN SEGERA KESALAHAN INI.<br />
><br />
> Contoh kasus diatas hanyalah satu diantara sekian banyak problema<br />
> yang merupakan akibat atau korban kesalahan pendidikan. Saya<br />
> yakin masih banyak kasus-kasus senada yang terjadi, tetapi tidak kita<br />
> dengar. Salah satu contoh kecil ialah, banyak sekali ibu-ibu<br />
> yang mempraktekkan resep kue dari buku luar negeri tidak berhasil tanpa<br />
> diketahui dimana kesalahannya.<br />
><br />
> Karena ini kesalahan pendidikan, masalah ini sebenarnya merupakan<br />
> masalah nasional pendidikan kita yang mau tidak mau harus segera<br />
> dihentikan.<br />
><br />
> Departemen Pendidikan tidak perlu malu dan basa-basi diplomatis<br />
> mengenai hal ini. Mari kita pikirkan dampaknya bagi masa depan<br />
> anak-anak Indonesia . Berikan teladan kepada bangsa ini untuk<br />
> tidak malu memperbaiki kesalahan.<br />
><br />
> Sekalipun hanya untuk pelajaran di sekolah, dalam hal<br />
> Takar-Timbang- Ukur, Dep. Pendidikan tidak memiliki<br />
> supremasi sedikitpun terhadap Direktorat Metrologi sebagai lembaga yang<br />
> paling<br />
> berwenang di Indonesia . Mari kitam ikuti satu acuan saja, yaitu<br />
> Direktorat Metrologi.<br />
><br />
> Era Globalisasi tidak mungkin kita hindari, dan karena itu anak-anak<br />
> kita harus dipersiapkan dengan benar. Benar dalam arti landasannya,<br />
> prosesnya, materinya maupun arah pendidikannya.<br />
> Mengejar ketertinggalan dalam hal kualitas SDM negara tetangga saja sudah<br />
> merupakan upaya yang sangat berat.<br />
><br />
> Janganlah malah diperberat dengan *pelajaran sampah* yang justru<br />
> bakal menyesatkan. Didiklah anak-anak kita untuk mengenal dan<br />
> mengikuti aturan dan standar yang berlaku SAH dan DIAKUI secara<br />
> internasional, bukan hanya yang rekayasa lokal saja. Jangan ada lagi<br />
> korban akibat pendidikan yang salah. Kita lihat yang nyata saja,<br />
> berapa banyak TKI diluar negeri yang berarti harus mengikuti acuan<br />
> yang berlaku secara internasional.<br />
><br />
> Anak-anak kita memiliki HAK untuk mendapatkan pendidikan yang<br />
> Benar sebagai upaya mempersiapkan diri menyongsong masa depannya yang<br />
> Akan penuh dengan tantangan berat.<br />
><br />
> ACUAN MANA YANG BENAR?<br />
><br />
> Banyak sekali literatur, khususnya yang dipakai dalam dunia tehnik, dan<br />
> juga<br />
> ensiklopedi ternama seperti Britannica, Oxford , dll.<br />
> *(maaf, ini bukan promosi)* menyajikan tabel-tabel konversi yang tidak<br />
> perlu diragukan lagi.<br />
><br />
> Selain pada buku literatur, tabel-tabel konversi semacam itu<br />
> Dapat dijumpai dengan mudah di-dalam buku harian/diary/ agenda<br />
> yang biasanya diberikan oleh toko atau produsen suatu produk sebagai<br />
> sarana promosi.<br />
><br />
> *Salah satu* konversi untuk satuan berat yang umum dipakai SAH<br />
> secara internasional adalah sistem avoirdupois/ avdp. (baca : averdupoiz).<br />
><br />
> 1 ounce/ons/onza = 28,35 gram *(bukan 100 g.)*<br />
> 1 pound = 453 gram *(bukan 500 g.)*<br />
> 1 pound = 16 ounce *(bukan 5 ons)*<br />
><br />
> Bayangkan saja, bagaimana jadinya kalau seorang apoteker meracik<br />
> resep obat yang seharusnya hanya diberi 28 gram, namun diberi 100 gram.<br />
> Apakah kesalahan semacam ini bisa di kategorikan sebagai<br />
> malapraktek?<br />
> Pelajarannya memang begitu, kalau murid tidak mengerti, dihukum!!!<br />
><br />
> Jadi, kalau malapraktik, logikanya adalah tanggung jawab yang<br />
> mengajarkan. (*ini hanyagambaran/ilustrasi salah satu akibat yang<br />
> bisa ditimbulkan, bukan kejadian sebenarnya, tetapi dalam bidang<br />
> lain banyak sekali terjadi)*<br />
><br />
> KALAU BUKAN KITA YANG MENYELAMATKAN - LALU SIAPA ?.<br />
><br />
><br />
> Melalui tulisan ini saya ingin mengajak semua kalangan, baik<br />
> kalangan pemerintah, akademis, profesi, bisnis/pedagang, sekolah dan<br />
> orang tua dan juga yang lainnya untuk ikut serta mendukung<br />
> penghapusan satuan "ons dan pound yang keliru" dari kegiatan kita<br />
> sehari-hari.<br />
> Pengajaran sistem timbang dgn. satuan Ounce dan Pound<br />
> seharusnya diberikan sebagai pengetahuan disertai<br />
> kejelasan asal-usul serta *rumus konversi yang benar*. Hal ini untuk<br />
> membuang kebiasaan<br />
> salah yang telah melekat dalam kebiasaan kita, yang bisa<br />
> mencelakakan/ menyesatkan anak-anak kita, generasi penerus bangsa ini.Math98Personhttp://www.blogger.com/profile/00022073584670956968noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7313987854393381614.post-57571549308378541932011-09-17T19:17:00.001-07:002011-09-17T19:28:03.351-07:00Matematika dalam Al-Qur'an<a href="http://snsalhadi.wordpress.com/2009/12/09/matematika-dalam-al-quran/kajiansd/" rel="attachment wp-att-391"><img alt="" class="alignleft size-full wp-image-391" src="http://snsalhadi.files.wordpress.com/2009/12/kajiansd.jpg?w=155&h=127" title="kajiansd" width="155" height="127" /></a><br />”Sesungguhnya dalam penciptaan langit dan bumi, dan silih bergantinya malam dan siang terdapat tanda-tanda bagi orang-orang yang berakal.” (QS Ali Imran: 190).”Dia-lah yang menjadikan matahari bersinar dan bulan bercahaya dan ditetapkan-Nya manzilah-manzilah (tempat-tempat) bagi perjalanan bulan itu, supaya kamu mengetahui bilangan tahun dan perhitungan (waktu).” (QS Yunus: 5).<br /><br />”Dan tiada Kami jadikan penjaga neraka itu melainkan dari malaikat: dan tidaklah Kami menjadikan bilangan mereka itu melainkan untuk jadi cobaan bagi orang-orang kafir, supaya orang-orang yang diberi Al-Kitab menjadi yakin dan supaya orang yang beriman bertambah imannya dan supaya orang-orang yang diberi Al-Kitab dan orang-orang Mukmin itu tidak ragu-ragu dan supaya orang-orang yang di dalam hatinya ada penyakit dan orang-orang kafir (mengatakan): ‘Apakah yang dikehendaki Allah dengan bilangan ini sebagai suatu perumpamaan?<br /><br />‘ Demikianlah Allah membiarkan sesat orang-orang yang dikehendaki-Nya dan memberi petunjuk kepada siapa yang dikehendaki-Nya. Dan tidak ada yang mengetahui tentara Tuhanmu melainkan Dia sendiri. Dan Saqar itu tiada lain hanyalah peringatan bagi manusia.” (QS Muddatstsir: 31). ”Katakanlah: ‘Sesungguhnya jika manusia dan jin berkumpul untuk membuat yang serupa Alquran ini, niscaya mereka tidak akan dapat membuat yang serupa dengan dia, sekalipun sebagian mereka menjadi pembantu bagi sebagian yang lain’.” (QS Al-Israa: 88).<br /><br />Ayat-ayat di atas merupakan beberapa contoh yang disebutkan Allah dalam Alquran mengenai keberadaan angka-angka (bilangan). Tujuannya agar manusia itu menggunakan akalnya untuk berpikir dan meyakini apa yang telah diturunkan, yakni Alquran. Allah menciptakan alam semesta ini dengan perhitungan yang matang dan teliti. Ketelitian Allah itu pasti benar. Dan, Dia tidak menciptakan alam ini dengan main-main. Semuanya dibuat secara terencana dan perhitungan.<br /><br />Abah Salma Alif Sampayya, penulis buku Keseimbangan Matematika dalam Alquran , menyatakan, bilangan adalah roh dari matematika dan matematika merupakan bahasa murni ilmu pengetahuan ( lingua pura ). Setiap bilangan memiliki nilai yang disebut dengan angka. Peranan matematika dalam kehidupan pernah dilontarkan oleh seorang filsuf, ahli matematika, dan pemimpin spiritual Yunani, Phitagoras (569-500 SM), 10 abad sebelum kelahiran Rasulullah SAW. Phitagoras mengatakan, angka-angka mengatur segalanya.<br /><br />Kemudian, 10 abad setelah kelahiran Rasulullah SAW, Galileo Galilea (1564-1642 M), mengatakan: Mathematics is the language in which God wrote the universe (Matematika adalah bahasa yang digunakan Tuhan dalam menulis alam semesta).Hal ini menunjukkan bahwa mereka mempercayai kekuatan angka-angka (bilangan) di dalam kehidupan. Senada dengan pendapat Galileo, Carl Sagan, seorang fisikawan dan penulis novel fiksi ilmiah, mengatakan, matematika sebagai bahasa yang universal.<br /><br />Dalam Alquran disebutkan sejumlah angka-angka. Di antaranya, angka 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 19, 20, 30, 40, 80, 100, 200, 1000, 2000, 10 ribu, hingga 100 ribu. Penyebutan angka-angka ini, bukan asal disebutkan, tetapi memiliki makna yang sangat dalam, jelas, dan dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah. Misalnya, ketika ada yang bertanya mengenai jumlah penjaga neraka Saqar, dalam surah al-Muddatstsir ayat 31 disebutkan sebanyak 19 orang. Allah menciptakan langit dan bumi selama enam masa. Tuhan adalah satu (Esa), bumi dan langit diciptakan sebanyak tujuh lapis, dan lain sebagainya.<br /><br />Penyebutan angka-angka ini, menunjukkan perhatian Alquran terhadap bidang ilmu pengetahuan, khususnya matematika. Yang sangat menakjubkan, beberapa angka-angka yang disebutkan itu memiliki keterkaitan antara yang satu dan lainnya. Bahkan, di antaranya tak terpisahkan. Begitu juga, ketika banyak ulama dan ahli tafsir berdebat mengenai jumlah ayat yang ada didalam Alquran. Sebagian di antaranya menyebutkan sebanyak 6.666 ayat, 6.234 ayat, 6.000 ayat, dan lain sebagainya. Perbedaan ini disebabkan adanya metode dalam perumusan menentukan sebuah ayat.<br /><br />Bismillahirrahmanirrahim yang diletakkan sebagai kalimat pembuka dari keseluruhan ayat dan surah di dalam Alquran, memiliki susunan angka yang sangat menakjubkan. Kalimat basmalah itu bila dihitung hurufnya mulai dari ba hingga mim, berjumlah 19 huruf. Angka 19 ini, ternyata menjadi ‘kunci utama’ dalam bilangan jumlah surah, jumlah ayat, dan lainnya di dalam Alquran.<br /><br />Begitu juga dengan angka tujuh, bukanlah sekadar menyebutkan angkanya, tetapi memiliki perhitungan dan komposisi yang sangat tepat. Misalnya, jumlah ayat dalam surah Al-Fatihah sebanyak tujuh ayat dan jumlah surah-surah terpanjang dalam Alquran (lebih dari 100 ayat) berjumlah tujuh surah.<br /><br />Penyebutan angka-angka itu bukanlah secara kebetulan atau asal bunyi (asbun). Semuanya sudah ditetapkan oleh Allah dengan komposisi yang jelas dan akurat. Tidak ada kesalahan sedikit pun. ”Kitab (Alquran) ini tak ada keraguan di dalamnya dan ia menjadi petunjuk bagi orang-orang yang bertakwa.” (QS Al-Baqarah: 2).<br />”Dan jika kamu (tetap) dalam keraguan tentang Alquran yang Kami wahyukan kepada hamba Kami (Muhammad), buatlah satu surat (saja) yang semisal Alquran itu dan ajaklah penolong-penolongmu selain Allah, jika kamu orang-orang yang benar.” (QS Al-Baqarah: 23). ”(Alquran) ini adalah penjelasan yang sempurna bagi manusia, dan supaya mereka diberi peringatan dengan-Nya, dan supaya mereka mengetahui bahwasanya Dia adalah Tuhan Yang Maha Esa dan agar orang-orang yang berakal mengambil pelajaran.” (QS Ibrahim: 52).<br /><br />Karena itulah, Stephen Hawking, seorang ilmuwan dan ahli matematika terkenal, yang pada awalnya tidak membutuhkan hipotesis Tuhan dalam mempelajari alam semesta, meyakini adanya unsur matematika yang mengagumkan yang melekat di dalam struktur kosmos (alam semesta). Hawking mengatakan, ”Tuhanlah yang berbicara dengan bahasa itu.”<br /><br />Hal yang sama juga diungkapkan Albert Einstein, fisikawan terkenal dan penemu bom atom. ”Tuhan tidak sedang bermain dadu,” ungkap Einstein. Semua berdasarkan perhitungan, ukuran, dan perencanaan yang matang, bahkan ketika dentuman besar ( big bang ) pertama, di mana Allah dengan kata Kun Fayakun -nya, menciptakan alam semesta dalam hitungan t=0 hingga detik 10 pangkat minus 43 detik.<br /><br />Stephen Hawking mengatakan, ”Seandainya pada saat dentuman besar terjadi kurang atau lebih cepat seperjuta-juta detik saja, alam semesta tidak akan seperti (sekarang) ini.”Itulah rahasia Allah. Semua yang disebutkan-Nya di dalam Alquran, menjadi tanda dan petunjuk bagi umat manusia, agar mereka beriman dan meyakini kebenaran pada kitab yang diturunkan-Nya kepada Nabi Muhammad SAW. Wa Allahu A’lam.<br />Sejarah Angka di Dunia.<br /><br />Hampir tak ada negara di dunia yang tak mengenal angka (bilangan). Semuanya mengenal angka 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, dan 0. Angka-angka itu menjadi roh dalam ilmu matematika. Sulit dibayangkan, andai tak ditemukan angka-angka tersebut.<br /><br />Dalam berbagai literatur yang ada, tak disebutkan siapa orang yang pertama kali menemukan angka-angka atau bilangan tersebut. Yang pasti, menurut Abah Salma Alif Sampayya, dalam bukunya Keseimbangan Matematika dalam Alquran , catatan angka pertama kali ditemukan pada selembar tanah liat yang dibuat suku Sumeria yang tinggal di daerah Mesopotamia sekitar tahun 3.000 SM.<br /><br />Bangsa Mesir kuno menulis angka pada daun lontar dengan tulisan hieroglif yang dilambangkan dengan garis lurus untuk satuan, lengkungan ke atas untuk puluhan, lengkungan setengah lingkaran menyamping (seperti obat nyamuk) untuk ratusan, dan untuk jutaan dilambangkan dengan simbol seorang laki-laki yang menaikkan tangan. Sistem ini kemudian dikembangkan oleh bangsa Mesir menjadi sistem hieratik.<br /><br />Bangsa Roma menggunakan tujuh tanda untuk mewakili angka, yaitu I, V, X, L, C, D, dan M, yang dikenal dengan angka Romawi. Angka ini digunakan di seluruh Eropa hingga abad pertengahan.Sementara itu, angka modern saat ini, berasal dari simbol yang digunakan oleh para ahli matematika Hindu India sekitar tahun 200 SM, yang kemudian dikembangkan oleh orang Arab. Sehingga, angka tersebut disebut dengan angka Arab.<br />Dibandingkan dari seluruh angka yang ada (1-9), angka 0 (nol) merupakan angka yang paling terakhir kemunculannya. Bahkan, angka nol pernah ditolak keberadaannya oleh kalangan gereja Kristen. Orang yang paling berjasa memperkenalkan angka nol di dunia ini adalah al-Khawarizmi, seorang ilmuwan Muslim terkenal. Dia memperkenalkan angka nol melalui karyanya yang monumental Al-Jabr wa al-Muqbala atau yang lebih dikenal dengan nama Aljabar . Angka nol ini kemudian dibawa ke Eropa oleh Leonardo Fibonacci dalam karyanya Liber Abaci , dan semakin dikenal luas pada zaman Renaisance dengan tokoh-tokohnya, antara lain, Leonardo da Vinci dan Rene Descartes.<br /><br />Pada mulanya, angka nol digambarkan sebagai ruang kosong tanpa bentuk yang di India disebut dengan sunya (kosong, hampa).Hingga kini, angka nol memiliki makna yang sangat khas dan memudahkan seseorang dalam berhitung. Namun, ada kalanya keberadaan angka nol ini dapat menimbulkan kekacauan logika.<br />”Jika suatu bilangan dibagi dengan nol, hasilnya tidak dapat didefinisikan. Bahkan, komputer sekalipun akan mati mendadak jika tiba-tiba bertemu dengan pembagi angka nol,” jelas Sampayya.Komputer diperintahkan berhenti berpikir bila bertemu dengan sang divisor nol. Hasil yang tertera pada komputer angka menunjukkan #DIV/0!.<br /><br />Meyakini Kebenaran Alquran<br />Keistimewaan dan keajaiban angka-angka yang ada dalam Alquran, sebagaimana dijelaskan di atas, merupakan bukti keteraturan dan keseimbangan yang dilakukan oleh Sang Pencipta dalam menyusun dan membuat Alquran serta alam semesta. Tak mungkin manusia mampu melakukan keseimbangan dan keteraturan yang demikian sempurna itu dalam sebuah hasil karyanya, selain Allah SWT.<br /><br />Dalam surah Al-Baqarah ayat 2-3, Allah menjelaskan tujuan dari diturunkannya Alquran, yakni menjadi petunjuk bagi umat manusia untuk membedakan antara yang hak (benar) dan yang batil (salah). Sebab, tidak ada yang perlu diragukan lagi semua keterangan Alquran. Karena itulah, seluruh umat Islam di dunia ini, wajib untuk meyakini dan mempercayai kebenaran Alquran.<br /><br />Penyebutan angka-angka dan keteraturan yang terdapat di dalamnya, merupakan bukti keistimewaan dan kemukjizatan Alquran. Keseimbangan dan keteraturan sistem numerik (bilangan) dalam Alquran dengan penciptaan alam semesta, menggambarkan hanya Allah SWT sebagai Tuhan yang satu.<br /><br />”Dan tidaklah Kami menjadikan bilangan mereka itu melainkan untuk jadi cobaan bagi orang kafir, supaya orang-orang yang diberi Al-Kitab menjadi yakin dan supaya orang yang beriman bertambah imannya, dan supaya orang-orang yang diberi Al-Kitab dan orang Mukmin itu tidak ragu-ragu.” (QS Al-Muddatstsir: 31). Wa Allahu A’lam.Math98Personhttp://www.blogger.com/profile/00022073584670956968noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7313987854393381614.post-49487275463169100712011-09-17T19:16:00.001-07:002020-03-31T09:39:59.832-07:00Belajar Matematika dari Dapur Ibu<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://ae01.alicdn.com/kf/HTB1I1mRqhGYBuNjy0Fnq6x5lpXaP/Forudesigns-Tanpa-Lengan-Celemek-Dapur-Matematika-Huruf-Memasak-Pakaian-Pelindung-Apron-Pinggang-Wanita-Pekerja-Apron-Tablier.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="800" data-original-width="800" height="320" src="https://ae01.alicdn.com/kf/HTB1I1mRqhGYBuNjy0Fnq6x5lpXaP/Forudesigns-Tanpa-Lengan-Celemek-Dapur-Matematika-Huruf-Memasak-Pakaian-Pelindung-Apron-Pinggang-Wanita-Pekerja-Apron-Tablier.jpg" width="320" /></a></div>
Sore itu sekitar jam 4 sore, saat bulan puasa seperti saat ini, tidak biasanya Tom berada di dapur bersama ibunya. Ya, sambil menunggu waktu berbuka, dia menyaksikan ibunya memasak. Barangkali Tom sudah tidak tahan untuk segera berbuka. Maklum, saat itu Tom barulah usia 10 tahun, sekitar kelas 4 SD. Waktu berbuka adalah waktu yang paling dinantinya saat di bulan puasa.</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;">“Tom, kok nunggu buka puasanya di dapur?”</span> tanya ibu sambil siap-siap menanak nasi. Tom hanya diam saja, seolah tak hirau dengan pertanyaan ibunya. Wajar sang ibu bertanya begitu karena biasanya, untuk menunggu berbuka puasa, Tom dan kawan-kawan sebayanya bermain-main di luar rumah.</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;">“Kamu enggak tahan ya puasanya?”</span> lagi ibu bertanya.</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;">“Enggak kok, saya tahan!”</span> jawab Tom, walau sebetulnya sudah lemas tubuhnya. Tetapi dia sengaja berkata begitu karena dia sudah bertekad untuk tidak batal puasa.</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;">“Ya, biar enggak tergoda sama makanan, biar kamu tahan, nunggu bukanya jangan di sini!”</span> kata ibu memperingatkan Tom. Sungguh sebetulnya ibu sangat kasihan melihat anaknya yang sudah terlihat lemas, menahan lapar berpuasa. Tetapi ibu sengaja tidak menyuruh Tom untuk membatalkan puasanya, tujuannya agar Tom terbiasa kelak. Ya jelas, ada unsur pendidikan yang ingin ditanamkan sang ibu. Sengaja dia tidak memanjakan Tom kali ini, walau biasanya beliau selalu memanjakan anaknya itu.</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;">“Engga mau ah! Di sini saja! Kalau main-main sama teman, cape! Mending di sini, lihat ibu memasak!” </span>begitu Tom berlasan. Sementara sang ibu meneruskan pekerjaannya, menanak nasi. Hingga muncullah pertanyaan dari Tom.<span id="more-1001"></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;">“Bu, tiap kali masak nasi buat berbuka nanti, berapa kg?”<span style="color: black;"> tanya Tom iseng.</span></span> </div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;">“Mmm… ya paling juga 3/4 kg! kata ibu sambil membersihkan beras yang akan dimasak,” <span style="color: black;">jawab ibu santai.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: navy;">“Kalau buat sahur masak nasinya berapa kg?”</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;">“Mmm… biasanya sih sama, 3/4 kg juga!” <span style="color: black;">kata Ibu, sambil di pikirannya dia bertanya-tanya mengapa anaknya menanyakan hal itu.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;"><span style="color: black;"><span style="color: blue;">“Ada apa Tom? Kok nanya-nanya itu?”</span> kali ini Ibu yang bertanya.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;">“Ya cuma nanya saja! Pengen tahu saja, barusan saya lihat ibu punya persediaan berasnya tinggal 1 karung kecil ukuran 25 kg.”</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;"><span style="color: black;"><span style="color: blue;">“Ooo… jadi kamu pengen tahu cukup untuk berapa hari lagi ya persediaan beras kita?”</span> kata Ibu pada Tom. Tom hanya tersenyum.</span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue;"><span style="color: black;">***</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;"><span style="color: black;">Sambil menonton sang ibu memasak, Tom ternyata sibuk pula melakukan perhitungan tentang permasalahan tadi. Dalam pikirannya Tom berusaha memecahkan masalah yang menimbulkan rasa ingin tahunya tersebut. Bagi Tom, yang waktu itu baru belajar mengenal bilangan pecahan, masalah tadi bukanlah masalah yang mudah untuk diselesaikannya. Apalagi dia berusaha menyelesaikannya lewat perhitungan dalam kepala, tanpa menggunakan pensil dan kertas untuk menghitungnya.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;"><span style="color: black;">Walau tidak mudah, Tom tidak berputus asa. Sambil duduk tangannya aktif bergerak-gerak, seperti menuliskan sesuatu di udara (tampaknya dia melakukan perhitungan). Setelah sekian lama melakukan perhitungan, sekitar 15 menit, Tom berhasil memecahkannya. Tapi, apakah Tom puas dengan yang sudah dilakukannya?</span></span> </div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue;"><span style="color: black;">***</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;"><span style="color: black;">Menyaksikan Tom diam, tapi terlihat sedang berpikir, sang ibu hanya tersenyum. Dalam hatinya bersyukur sebab Tom bukan memikirkan makanan yang bakal menggodanya berpuasa, melainkan sedang belajar matematika secara tidak langsung. Ya, Tom belajar sesuatu yang digemarinya. </span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue;"><span style="color: black;">***</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;"><span style="color: black;"><span style="color: blue;">“Bu, saya sudah tahu, beras yang kita punya cukup untuk berapa hari. Tapi, kok ya perhitungan yang saya lakukan terlalu merepotkan. Apa ibu punya cara lain?” <span style="color: black;">tanya Tom.</span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;"><span style="color: black;"><span style="color: blue;"><span style="color: black;"><span style="color: navy;">“Emangnya, perhitungan yang kamu lakukan bagaimana?”</span> tanya ibu.</span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;"><span style="color: black;"><span style="color: blue;"><span style="color: black;"><span style="color: navy;">“Mmm… begini!”</span> kata Tom, kemudian dia menjelaskan seperti berikut ini.</span></span></span></span></div>
<blockquote>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;"><span style="color: black;"><span style="color: blue;"><span style="color: black;">Hari pertama, 3/4 + 3/4 = 6/4 = 3/2 = 1,5 kg [sehingga beras tinggal 25 - 1,5 = 23,5 kg]</span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;"><span style="color: black;"><span style="color: blue;"><span style="color: black;">Hari kedua, 3/4 + 3/4 = 6/4 = 3/2 = 1,5 kg [sehingga beras tinggal 23,5-1,5 =22 kg]</span></span></span></span> </div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;"><span style="color: black;"><span style="color: blue;"><span style="color: black;">….</span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;"><span style="color: black;"><span style="color: blue;"><span style="color: black;">dan seterusnya, hingga beras akan habis pada hari ke-17.</span></span></span></span></div>
</blockquote>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: navy;">“Ooo.. begitu! Ya kalau begitu sih, lama. Ibu punya cara yang lebih cepat!”</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;"><span style="color: black;"><span style="color: blue;"><span style="color: black;"><span style="color: navy;">“Bagaimana Bu?</span>” tanya Tom penasaran.</span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;"><span style="color: black;"><span style="color: blue;"><span style="color: black;">Maka terjadilah diskusi yang menarik antara keduanya, hingga waktu berbuka puasa pun mendekat.</span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;"><span style="color: black;"><span style="color: blue;"><span style="color: black;">========================================================</span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;"><span style="color: black;"><span style="color: blue;"><span style="color: black;">Ya sudah sampai di sini saja ya jumpa kita kali ini. Mudah-mudahan artikel berbentuk cerita ini bermanfaat. Amin.</span></span></span></span></div>
Math98Personhttp://www.blogger.com/profile/00022073584670956968noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7313987854393381614.post-15618963173496416782011-09-17T19:15:00.000-07:002020-03-31T09:43:21.880-07:007 Keajaiban Matematika<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://img.okeinfo.net/content/2019/09/09/612/2102693/angka-ajaib-6174-salah-satu-misteri-matematika-yang-tak-terpecahkan-BNMgbDHs2h.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="448" data-original-width="800" height="179" src="https://img.okeinfo.net/content/2019/09/09/612/2102693/angka-ajaib-6174-salah-satu-misteri-matematika-yang-tak-terpecahkan-BNMgbDHs2h.jpg" width="320" /></a></div>
Jika kita mengenal istilah <b>Tujuh Keajaiban Dunia</b>, berupa bangunan-bangunan yang fenomenal, maka matematika juga memiliki tujuh keajaiban. <a href="http://www.dudioke.co.cc/2010/12/tujuh-keajaiban-matematika.html"><b>Tujuh keajaiban matematika</b></a> merupakan tujuh permasalahan matematika yang masih memerlukan pembuktian. Kedua Keajaiban tersebut, Tujuh Keajaiban Dunia dan Tujuh Keajaiban Matematika, merupakan hasil kreasi dan buatan manusia.<br />
<br />
<b style="color: red;">Sebelum anda melanjutkan membaca artikel ini, penulis memperingatkan : membaca artikel ini bisa membuat anda pusing, mual-mual, muntah, sakit kepala, atau mungkin geger otak..hahaha</b>,<br />
<br />
Clay Mathematics Institute (CMI), sebuah lebaga Nirlaba dari Cambrigdge, Masschusetts, yang didirikan oleh Landon T. Clay, seorang pengusaha, dan Arthur Jaffe, seorang pakar matematika dari Harvard, telah mengeluarkan sayembara berupa hadiah uang sebesar $ 1.000.000,- kepada siapa saja yang bisa membuktikan atau menyangkal salah satu dari ketujuh masalah Matematika atau perhitungan tersebut. Sayembara yang dikenal sebagai Millenium Prize Problem itu telah dimulai pada 24 Mei 2000, dan hingga kini baru dua masalah dari tujuh masalah telah terpecahkan.<br />
<a href="https://www.blogger.com/u/3/null" name="more"></a><br />
Sebuah hipotesis, yaitu The Riemann Hypothesis baru-baru ini telah dibuktikan oleh seorang matematikawan asal Prancis, Louis de Branges de Bourcia pada Juni 2004. Hipotesis yang dicetuskan oleh Bernhard Riemann pada tahun 1859 ini mengatakan bahwa bagian real dari semua bilangan nol tak trivial untuk fungsi zeta Riemann adalah ½. Pembuktian ataupun penyangkalan dari hipotesis ini akan memberikan impllikasi pada teori bilangan, khususnya distribusi dari bilangan prima.<br />
<br />
Masalah lain yang telah terbukti adalah The Poincaré Conjecture. Conjecture ini membahas masalah topology, yaitu pada sebuah bola dengan permukaan dimensi dua, permukaannya akan terhubung sederhana. Henri Poincaré (1904) seorang matematikawan asal Prancis meyakini bahwa hal tersebut juga berlaku pada bola dengan permukaan tiga dimensi. Akhirnya setelah hampir satu abad, conjecture ini berhasil dibuktikan oleh seorang matematikawan asal Rusia, Grigori Perelman, pada November 2002.<br />
<br />
Saat ini masih terdepat lima masalah lagi yang masih menjadi misteri di dunia matematika. Kelima masalah itu antara lain P versus NP, merupakan salah satu permasalah yang cukup krusial dalam teori komputasi yang membahas tentang waktu dan data yang dibutuhkan untuk melakukan komputasi dalam menyelesaikan suatu permasalahan matematika.<br />
<br />
The Birch and Swinnerton-Dyer conjecture, yang berhubungan dengan berbagai tipe persamaan. Conjecture ini memberikan suatu cara yang sederhana dalam menentukan apakah suatu persamaan memiliki solusi bilangan rasional yang berhingga atau tak hingga.<br />
<br />
Masalah lainnya yang belum terbukti adalah Navier-Stokes existence and smoothness, merupakan suatu persamaan yang memodelkan pergerakan dari zat cair dan gas. Dalam dunia fisika, Yang-Mills existence and mass gap, menjelaskan tentang suatu partikel yang memiliki gelombang perjalanan pada kecepatan cahaya. Dan yang terakhir pada bidang aljabar, yaitu The Hodge Conjecture.Math98Personhttp://www.blogger.com/profile/00022073584670956968noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7313987854393381614.post-9870388943747008202011-09-17T19:14:00.002-07:002011-09-17T19:25:10.353-07:00GAME MATEMATIKA<ol><li>A+ MATHMAT : adalah game matematika untuk melatih dan menantang buat anak. <a href="http://www.4shared.com/file/55116683/cd28a17f/A_MathMAT.html" rel="nofollow">DOWNLOAD!</a></li><li>MATHFLASH : Flashcard matematika untuk melatih perkalian, penjumlahan, pengurangan, pembagian. Anak bebas menentukan jumlah bilangan yang akan dihitung. <a href="http://www.4shared.com/file/55116688/5afa78f7/PICMATH.html" rel="nofollow">DOWNLOAD!</a></li><li>MATHMATIC JUNIOR : Melatih perkalian dari 1 sampai 12. Sangat menarik buat anak. <a href="http://www.4shared.com/file/55120576/5a57d26a/MathMatics__Junior_Edition.html" rel="nofollow">DOWNLOAD!</a></li><li>MATH N FLASH : Penjumlahan susun bawah. Layak dicoba. <a href="http://www.4shared.com/file/55013016/948fb19c/MATHS_N_FLASH.html" rel="nofollow">DOWLNLOAD!</a></li><li>MATHSPEED DRILL : Game matematika sederhana tapi lengkap. <a href="http://www.4shared.com/file/55013020/56c1476a/MATH_SPEED_DRILL.html" rel="nofollow">DOWNLOAD!</a></li><li>NUM FUN : Ini mengasyikkan, coba deh. <a href="http://www.4shared.com/file/55116682/ba2f91e9/NUM_FUN.html" rel="nofollow">DOWNLOAD!</a></li><li>METRIC CONVENTER : Memudahkan untuk melakukan konversi satuan. <a href="http://www.4shared.com/file/55116686/bd4255f0/Metric_Converter.html" rel="nofollow">DOWNLOAD!</a></li><li>ROMAN NUMERAL : coba saja deh. Pasti menyenangkan! <a href="http://www.4shared.com/file/55116687/ca456566/ROMAN_NUMERAL.html" rel="nofollow">DOWNLOAD!</a></li><li>RUMUS PRAKTIS MATEMATIKA SMP : <a href="http://www.ziddu.com/download/3954213/RangkumanRumusPraktisMatematika0708bag-2.pdf.html" rel="nofollow">DOWNLOAD!</a></li><li style="text-align: left;">CONTOH SOAL UN : <a href="http://www.ziddu.com/download/3952975/SoalLesPrivatMatematika-10809.pdf.html" rel="nofollow">DOWNLOAD</a></li></ol>Math98Personhttp://www.blogger.com/profile/00022073584670956968noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7313987854393381614.post-83938433274211206502011-09-17T19:14:00.001-07:002011-09-17T19:27:11.436-07:00SEJARAH PERKEMBANGAN MATEMATIKA<div style="text-align: justify;">Kemajuan peradaban manusia sangat dipengaruhi oleh kemajuan penerapan matematika oleh kelompok manusia itu sendiri. Walaupun peradaban manusia berubah dengan pesat, namun bidang matematika terus relevan dan menunjang pada perubahan ini. Matematika merupakan objek yang paling penting di dalam sistem pendidikan di seluruh negara di dunia ini. Negara yang mengakibatkan pendidikan matematika sebagai prioritas utama akan tertinggal dari segala bidang, disbanding dengan negara-negara lain yang memberikan tempat bagi matematika sebagai subjek yang sangat penting. Seperti kita ketahui dari negara kita, sejak sekolah dasar sampai universitas syarat pengajaran matematika sangat dibutuhkan terutama dalam bidang lain dan teknik. Tidak tertutup juga untuk ilmu-ilmu sosial seperti ekonomi yang membutuhkan analisis kuantitatif untuk membantu membuat keputusan yang lebih akurat berdasarkan data-data pelajar yang mempunyai nilai yang baik dalam matematika biasanya tidak akan mempunyai masalah apabila dia akan melanjutkan studi ke perguruan tinggi, baik itu bidang lain, teknik maupun sosial. Untuk bidang lain, matematikalah dan statistic adalah ratunya. Secara umumnya, sistem pendidikan tidak akan mantap jika pelajaran-pelajaran mahasiswa-mahasiswa di perguruan tinggi lemah dalam menguasai matematika.</div><div style="text-align: justify;"><span id="more-3029"></span></div><div style="text-align: justify;">Status ahli matematika zaman dahulu adalah tinggi dan selalu menjadi panutan masyarakat. Ahli matematika mempunyai keahlian di berbagai bidang dan mudah untuk menangani dan melaksanakan tugas yang diberikan. Karena itu matematika dapat dikatakan sebagai tolak ukur kegemilangan intelektual suatu bangsa, yang artinya suatu bangsa yang memasyarakatnya menguasai matematika dengan baik akan dapat bersaing dengan bunga lain atau jatuh bangunnya suatu bangsa sangat ditentukan oleh penguasaan bangsa tersebut akan matematika.</div><a name="more"></a><br /><div style="text-align: justify;">Perkembangan matematika dapat ditinjau dari dua segi ialah pertama, dari segi perkembangan matematika dalam kelompok ilmu matematika. Kedua, peranannya dalam ilmu pengetahuan baik eksakta maupun sosial.</div><div style="text-align: justify;">Bila dilihat secara ringkas perkembangan matematika dalam kehidupan sosial, sejak dikenalnya sejarah kehidupan peradaban manusia menurut “Brifits dan Hawsen (1974)” dibagi dalam 4 tahap:</div><ol style="text-align: justify;"><li>Mesir Kuno (Babylonia dan Mesopotania); matematika telah dipergunakan dalam perdagangan, peramalan dalam musim pertanian, teknik pembuatan bangunan air.</li><li>Peradaban Yunani Kuno; matematika digunakan sebagai cara berpikir nasional dengan menerapkan langkah-langkah dan definisi tertentu tentang hal-hal yang berhubungan dengan matematika. Pada saat itu kira-kira 300 SM Endid dalam bukunya menyajikan secara sistematis berbagai postulat defenisis dan teorema.</li><li>Arab, Cina dan India pada tahun 1000 telah mengembangkan ilmu hitung dalam aljabar bahkan kata aljabar dari bahasa Arab algebria. Pada saat itu telah didapatkan cara perhitungan dengan angka 0 dan cara menggunakan decimal untuk kepraktisan cara aljabar</li><li>Zaman renaisme matematikalah modern telah diterapkan antara lain kalkulus dan defensial. Pada abad 18 terjadi revolusi industri, berkembang ilmu ukur non Emelid oleh Ganes (1777-1855) dan oleh Einstein dikembangkan lebih lanjut dari teori relativitani.</li></ol><div style="text-align: justify;">Dari segi ilmu itu sendiri maka dapat dipelajari dari beberapa tahap sebagai berikut:</div><ol style="text-align: justify;"><li>Yunani 300 SM telah ditetapkan bahwa fakta-fakta matematika James dibangun tidak dengan langkah-langkah empiris tetapi dengan penalaran deduktif. Kesimpulan matematika harus dicapai dengan demonstrasi yang logis. Beberapa ahli matematika yang merupakan pelopor pada saat itu:</li></ol><ul style="text-align: justify;"><li>Phytagoras lahir 572 SM: menyempurnakan geometri</li><li>Plato pengikut aliran phytagoras: matematika harus dilandasi oleh keyakinan bahwa matematika merupakan bidang latihan yang paling baik untuk berpikir, untuk senam otak.</li><li>Archimedis 287 – 212 SM: menggunakan metode matematika untuk penulisan tentang teori mekanika sehingga beliau dijuluki sebagai ahli matematika di sepanjang masa.</li></ul><ol style="text-align: justify;"><li>Abad ke-15 permulaan zaman renaissance di Eropa dengan ditandai berkembangnya ilmu hitung, aljabar, dan higonoetri yang mewarnai perdagangan, pelayaran astronomi dan penelitian.</li><li>Abad ke-16 penerimaan tentang penyelesaian aljabar dengan persamaan kuadrat dan derajat tiga</li><li>Abad ke-17 Napier memperkenalkan ciptaannya logaritma, Harold, and Oughted mendukung notani dan kodifikasi aljabar. Galileo menemukan ilmu dinamika, kapler menemukan hukum tentang gerakan plante. Hormat, meletakkan dasar teori bilangan moder. Huggens memberikan kontribusi biaya teori probability. Newton dan Leibris memperkenalkan kalkulus atau banyak bidang baru yang luas sebagai awal lahirnya matematika modern.</li><li>Pada tahun 1830 George Peacock mempelajari prinsip-prinsip aljabar secara serius hasil pengembangan dasar-dasar aljabar yang dibuat oleh Agustus de Morgen. Aljabar modern pertama kali diperkenalkan oleh Garret Birkoff dan Sauders Maedame dari Amerika yang kaya dan penuh dengan sistem matematika. Aljabar matrik digunakan pertama kali oleh Arthur Cayley 1857 di Inggris, dalam kaitannya dengan tranformasi linear.</li><li>Penerapan teori set atau himpunan yang merupakan hubungan matematika dengan geologi serta logika oleh George Cantor (1845-1918) merupakan awal perkembangan pesat matematika.</li></ol><div style="text-align: justify;"><b><br /></b></div><div style="text-align: justify;"><b>Peranan Matematika dalam Keilmuwan </b></div><div style="text-align: justify;">Dalam bidang keilmuwan matematika adalah symbol yang dipergunakan untuk berkomunikasi dengan cermat dan cepat dalam hal berkomunikasi ilmiah matematika dapat sebagai raja yang didambakan namun juga sebagai pelayanan berbagai pihak. Sebagai raja karena merupakan bentuk tertinggi dalam proses berpikir sedangkan berbagai pelayanan karena merupakan sistem organism ilmu yang bersifat logika namun juga sebagai model.</div><div style="text-align: justify;">Matematika juga sebagai dasar dalam segala perhitungan maupun statistic, karena matematika mengarahkan pada apa yang akan diobservasikan, mengklasifikasikan, dan mengaktifkan perhitungan mendukung fakta dan menentukan data apakah yang dapat diobservasi atau tidak.</div><div style="text-align: justify;">Kiranya dapat dikatakan bahwa dalam bidang keilmuan, matematika dapat dikatakan sebagai tolak ukur kegemilangan intelektual. Artinya jatuh tangannya suatu negara atau kemampuan dengan masyarakat lain sangat dipengaruhi oleh penguasaan mereka akan matematika. Adapun alasan-alasan adalah sebagai berikut:</div><ol style="text-align: justify;"><li>Matematika adalah merupakan bahan yang dapat melambangkan serangkaian makna atau pernyataan, dengan sederhana, ekonomis dalam kata-kata yang jelas dan singkat.</li><li>Matematika sebagai suatu proses yang berbentuk perhitungan-perhitungan dalam desain teknik</li><li>Matematika sebagai ilmu karena berupa metode matematis untuk inspirasi pemikiran baik sosial maupun ekonomi.</li><li>Matematik yang teori yang akan memberi warna, terhadap kegiatan-kegiatan baik teknis, seni, arsitek, maupun musik.</li></ol><div style="text-align: justify;">Dari pernyataan tersebut maka dapat dikatakan bahwa matematika memiliki peranan benar yaitu untuk latihan otak agar dapat berpikir logis, analisis dan sistematis sehingga akan membawa seseorang, masyarakat atau bangsa ke arah keberhasilan.</div><div style="text-align: justify;"><b>Ciri-ciri Matematika</b></div><div style="text-align: justify;">Berdasarkan adanya fakta-fakta yang secara langsung nampak dalam kehidupan manusia sejak adanya matematika, maka para pionir matematika memberikan/mengambil ciri-ciri khusus yang dimiliki oleh matematika sendiri.</div><div style="text-align: justify;">@ Dalam penalaran (reasoning) dengan matematik harus digunakan metode deduktif yang akan mampu menghasilkan kesimpulan yang dapat dipercaya, sehingga contoh geometri sebagai berikut:</div><ul style="text-align: justify;"><li>Kedua ruas suatu persamaan dengan bilangan yang sama maka hasilnya akan tetap a = b + c bila ditambah X pada masing-masing ruas menjadi a + X = b + c + x.</li><li>Dengan dua titik akan dapat dibentuk suatu garis lurus.</li></ul><div style="text-align: justify;">@ Matematik adalah merupakan bahwa yang sangat simbolis artinya;</div><ul style="text-align: justify;"><li>Simbol-simbol matematik singkat, persis tidak berubah-ubah dan mudah dimengerti</li><li>Lebih teliti namun banyak yang mempunyai arti yang tersamar.</li><li>Matematik sebagai bahasa yang melambangkan serangkaian makna dari pernyataan-pernyataan yang akan disampaikan dan akan menghilangkan sifat kufur majemuk dn emosional dari bahasa verbal, kaulitatif, perjanjian yang berlaku khusus. Sebagai bahasa numeric memungkinkan pengukuran kuantitatif untuk membandingkan sesuatu.</li></ul><div style="text-align: justify;">Dilihat dari perkembangan strukturnya, matematik akan makin kaya dengan penemuan-penemuan baru pada setiap generasi. Pada awalnya matematik masih dalam tahap sistematika artinya masih menggolongkan sifat empiris ke dalam kategori mengenal dunia fisik, tahap komperatif disini mulai membandingkan antara obyek yang satu dengan yang lain. Selanjutnya tahap kuantitatif mulai mencari hubungan sebab akibat dari masing-masing obyek.</div><div style="text-align: justify;"><b>Matematika dalam Abad XX</b></div><div style="text-align: justify;">Matematika merupakan alat praktis dalam memecahkan segala persoalan, dalam keadaan perang matematika juga mengambil peranan banyak. Perkembangan serta penemuan baru timbul pada saat manusia dihadapkan pada banyak masalah setelah perang dunia ke II, ternyata perkembangan matematika maju pesat di bidang operations research, statistika dan matematika ekonomi.</div><div style="text-align: justify;">Operations research, pada awalnya dikembangkan oleh pimpinan militer Inggris dalam perang dunia ke II, sebagai strategi dan taktik yang berhubungan dengan pertahanan udara dan darat. Operation research ini dipergunakan dalam usaha mengefesienkan pemakaian peralatan dan ketenagaan dalam perang dunia ke II tersebut. Karena hasilnya sangat mengagumkan, maka team operations research as megembangkan lebih jauh dengan berbagai bidang antara lain penyelesaian masalah logistic, penemuan jaringan penerbangan baru serta pertambangan.</div><div style="text-align: justify;">Akhirnya memasuki abad komputer penerapan matematika maju pesat baik dari segi keilmuannya maupun dari segi pemakaiannya di segala bidang.</div><div style="text-align: justify;"><b>Peranan Matematika dalam IPA </b></div><div style="text-align: justify;">Menurut perkiraan pada saat dimulainya manusia menulis sama dengan awal dimulainya manusia berhitung kira-kira 1000 SM. Tulisan merupakan simbol sedang berhitung pada awalnya merupakan peraturan proyek yang dihitung. Matematik adalah alat bantu untuk mengotori sebagian permasalahan dalam permasalahan hidup manusia.</div><div style="text-align: justify;">Tanpa matematika IPA tak akan berkembang karena IPA menggantungkan pada metode induksi. Dengan induksi tak mungkin manusia akan dapat mengukur jarak antara bumi dan matahari.</div><div style="text-align: justify;">Bahkan mengetahui keliling bumi pada zaman dulu tak mungkin. Ternyata penggabungan antara metode induksi dan deduksi Erathotene 240 SM dapat menghitung keliling bumi.</div><div style="text-align: justify;">Contoh-contoh sumbangan matematika, terhadap IPA antara lain:</div><ol style="text-align: justify;"><li>Hyparchus 100 dapat mengukur jarak dari bumi ke bulan yang diilhami oleh ajaran Aristoteles menyatakan bahwa bumi, bulan dan matahari suatu serta garis lurus</li><li>Aristoteles mengukur jarak bumi ke matahari hanya karena kesalahan teknis perkiraannya meleset. Saat itu jarak bumi ke matahari 20 x jarak bumi ke bulan sedang sebenarnya 400 kali.</li><li>Phytagoras menghitung benda-benda dengan segi banyak</li><li>Apolloeus menghitung benda yang bergaris lengkung</li><li>Keppler (1609) menghitung jarak peredaran yang berbentuk elip dari planet-planet</li><li>Gallileo (642) dapat menetapkan hukum lintasan gerak peluru, gerak dan percepatan.</li><li>Hygens (1695) dapat memecahkan teka-teki atas artinya cincin saturnus, perhitungan kecepatan cahaya 600.000 x kecepatan suara.</li></ol><div style="text-align: justify;">Dari gambaran tersebut tampak jelas bahwa perkembangan IPA sangat didukung oleh matematika. Tanpa matematika orang tidak dapat menghitung kecepatan sinar, tanpa mengetahui kecepatan sinar manusia tidak dapat mengukur jarak antara benda-benda angkasa, lebih-lebih dengan diketemukannya teknologi komputer manusia semakin jauh dapat mengetahui tentang IPA, bagaimana manusia akan dapat mengendalikan pesawat angkasa dari jarak jutawan kamu dari bumi tanpa benturan perhitungan matematika.</div>Math98Personhttp://www.blogger.com/profile/00022073584670956968noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7313987854393381614.post-41743745889211975122011-09-17T19:12:00.001-07:002011-09-17T19:25:40.232-07:00PERSIAPAN UN 2011Soal-Soal UN SMP Free <b>Download Soal UN 2011 SMP Terbaru</b> untuk pelajaran <b><i>Matematika, Bahasa Indonesia, IPA, IPS, Bahasa Inggris, PPkn</i></b>, untuk <b>SLTP, </b>gratis <i>kisi-kisi Ujian Nasional</i> guna mempersiapkan Un 2011mendatang.<br /><b>1. Tingkat SD :</b><br /><a href="http://en.wordpress.com/types-of-blogs/">Download Soal UN SD</a><br /><br /><b>2. Tingkat SMP :</b><br /><a href="http://www.4shared.com/account/file/156436765/328bad9b/kisi-un-2010-matematika-smp.html?sId=GdcNyBjKXxnumGw7">Download Soal Matematika 1</a>, <a href="http://www.4shared.com/account/file/167535248/89d60153/pre-matematika-uan-smp-2009-1.html?sId=GdcNyBjKXxnumGw7" target="_blank">Soal Matematika 2</a>, <a href="http://www.4shared.com/account/file/156437742/26653ddf/SOALTRYOUTMATEMATIKASMP.html?sId=GdcNyBjKXxnumGw7" target="_blank">Soal Matematika 3</a><br /><a href="http://en.wordpress.com/types-of-blogs/">Download Soal Bahasa Indonesia</a>, <a href="http://en.wordpress.com/types-of-blogs/">Tryout Bahsa Indonesia</a><br /><a href="http://www.4shared.com/account/file/156437205/daa6af93/kisi-un-2010-ipa-smp-mi.html" target="_blank">Download Soal IPA</a><br /><a href="http://www.4shared.com/file/142338745/c582ac1f/un_smp_ips_1988-2005_kunci.html?s=1" target="_blank">Download Soal IPS</a><br /><a href="http://www.4shared.com/account/file/156437015/c0394abc/kisi-un-2010-bahasa-inggris-sm.html" target="_blank">Download Soal Bahasa Inggris</a>, <a href="http://www.4shared.com/account/file/167534772/fc591e00/pre-bahasa-inggris-un-smp-2009.html" target="_blank">Tryout Bahasa Inggris</a><br /><a href="http://www.4shared.com/file/142339105/1ddf72cc/un_smp_ppkn_1988-2005_soal.html?s=1" target="_blank">Download Soal PPKN</a><br /><br /><b>“Download Soal-Soal Uan SMP”</b><br /><a href="http://www.ziddu.com/download/7079443/SoalUANUNSMPMatematika.zip.html" target="_blank">Un SMP Matematika</a><br /><a href="http://www.ziddu.com/download/7079444/SoalUANUNSMPBahasaIndonesia.zip.html" target="_blank">Un SMP B. Indonesia</a><br /><a href="http://www.ziddu.com/download/7079445/SoalUANUNSMPIPA.zip.html" target="_blank">Un SMP IPA</a><br /><a href="http://www.ziddu.com/download/7079446/SoalUANUNSMPIPS.zip.html" target="_blank">Un SMP IPS</a><br /><a href="http://www.ziddu.com/download/7079447/SoalUANUNSMPBahasaInggris2010.zip.html" target="_blank">Un SMP B. Inggris</a><br /><a href="http://www.ziddu.com/download/7079448/SoalUANUNSMPPPKN.zip.html" target="_blank">Un SMP PPKN</a><br /><br />Semoga <b>Soal-Soal Ujian nasional</b> tersebut bisa membantu kamu dalam mempersiapkan ujian nasional / ujian sekolah tahun <i>UAS 2011</i> mendatangMath98Personhttp://www.blogger.com/profile/00022073584670956968noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7313987854393381614.post-73159796056971088542011-09-17T19:11:00.001-07:002011-09-17T19:26:53.201-07:00Antara Bola dan MatematikaSering kali kita mendengar multiple intelligence, apa itu multiple intelligence? Multiple Intelligence atau kecerdasan majemuk yang secara teori dikembangkan oleh sebutlah beberapa pakar pendidikan Barat. Tidaklah begitu penting untuk diuraikan dalam tulisan ini, yang ingin penulis ungkapkan adalah bahwa setiap pendidik, baik dia adalah orangtua maupun guru, hendaknya menyadari bahwa setiap anak memiliki kecerdasan atau kelebihan dalam suatu bidang kecerdasan yang berbeda.<br />Paradigma dari masyarakat yang menyoroti seorang anak bila mendapat nilai tinggi dalam pelajaran matematika, maka cenderung semua pihak memujinya sebagai anak cerdas. Padahal berdasarkan teori multiple intelligence, manusia diberikan beberapa tipe kecerdasan yaitu: kecerdasan dalam hal linguistik (berbahasa, pidato), kinestetik (menggambar, design art) kecerdasan logis matematik, kecerdasan spasial, kecerdasan musical, kecerdasan interpersonal, dan kecerdasan intrapersonal. Teori ini mengajari kita bahwa senmua anak cerdas, tetapi mereka cerdas dalam cara yang berbeda-beda.<br />Pernah satu hari, penulis yang juga merupakan guru besar di sebuah sekolah Islam internasional mendapati seorang siswa lelaki berusia 10 tahun tengah murung di sebuah kantin, duduk diam sambil memainkan sedotan dalam teh botol dihadapannya. Penulis bertanya pada siswa tersebut yang kemudian diketahui namanya Ibrahim; "Apa yang kamu pikirkan nak? Mengapa kamu tidak bergabung dengan kawan-kawanmu bermain bola?" Ibrahim menjawab; "Aku tak pandai bermain bola, kata mereka tendanganku seperti tendangan anak perempuan dan lariku nampak ragu-ragu." Jawabnya sambil merengut.<br />Dihari yang lain, ketika hujan memenuhi kota Jakarta, dengan tergesa-gesa aku membuka pintu gerbang sekolah dan di pojok kantin, aku mendapati seorang lagi anak lelaki duduk sambil bertelekan dagunya dan sibuk memainkan pensil dan mencoret-coret bukunya. Perlahan aku menghampirinya, rasa keibuanku timbul dan membuatku tergelitik untuk bertanya dan membelai rambutnya yang bertambah kusut dari menit ke menit, tanyaku; " mengapa kamu tidak masuk kelas nak, diluar dingin..." jawabnya; "aku tak bisa pelajaran matematika bagian pecahan ini, maka aku tak mampu mengerjakan PR semalam. Tak ada seorangpun yang mengerti diriku."<br />Pada hari ketiga, pada jam yang sama yaitu pukul sepuluh pagi dan ditempat yang sama, di kantin yang sama, aku melihat kedua anak lelaki yang kujumpai kemarin dan kemarinnya lagi duduk berdua, sambil tertawa-tawa, mereka sibuk mencoret coret sesuatu, dan kali ini aku menahan diri untuk tidak bertanya apa yang sedang mereka kerjakan, lalu duduk di dekat mereka dengan diam. Lamat-lamat aku mendengar mereka membuat kesepakatan.<br />"Aku janji akan mengajarimu matematika asalkan engkau mau mangajariku cara bermain bola."<br />"Ok, aku janji akan mengajarimu cara menendang bola, mendrible bola, dan trik-trik lainnya, mudah kok, asalkan kau mampu ajari aku mengubah pecahan menjadi bentuk decimal."<br />Subhanallah, aku melihat wajah-wajah ceria penuh percaya diri, dan di dalam hati aku membatin, ALLAH telah menciptakan manusia dengan masing-masing memiliki kelebihan dan kekurangannya dan mereka hidup berjamaah untuk saling melengkapi kekurangan masing masing. Sehingga tidaklah semua orang harus pandai matematika dan juga tidaklah semua anak harus pandai bermain bola.<br />Biarlah mereka menemukan intelligence mereka masing masing sesuai dengan minat, bakat dan kemampuan dalam dirinya. Karena setiap anak memiliki kecerdasan yang berbeda. Sejak itu aku memutuskan, bahwa tidak ada lagi ranking dalam setiap kelas, karena sesungguhnya bila mau jujur, setiap anak memiliki rangking dalam kelompoknya, bila si A memiliki ranking pertama dalam bermain bola, maka si B menjadi rangking pertama dalam matematika, dan si C menduduki rangking pertama dalam lomba berpidato.<br />Namun tak kupungkiri, ada juga seorang anak yang dia memiliki rangking dalam beberapa bidang, hal inilah yang dinamakan seorang anak yang memiliki multiple intelligence. But be proud with your inner intelligence that ALLOH gifted to you.Math98Personhttp://www.blogger.com/profile/00022073584670956968noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7313987854393381614.post-28362596303484393262011-09-17T19:10:00.000-07:002011-09-17T19:26:13.178-07:00Logika + Matematika = CintaPada postingan kali ini saya ingin memberikan dasar dari sebuah pemrograman. kenapa Logika + Matematika = Cinta ? kata temen saya “dasar programer gila”. Dalam mewujudkan sesuatu yang orang lain sulit memahaminya anda memang diharuskan siap untuk dibilang gila. <img alt=":D" class="wp-smiley" src="http://s0.wp.com/wp-includes/images/smilies/icon_biggrin.gif?m=1235418552g" /> . Padahal jika anda bayangkan orang gila beneran tanpa profesi programmer dengan mudahnya dapat terkenal. Faktanya jika anda tidak percaya. Orang gila itu akan cepat diingat dan dikenal dalam lingkup 1 kelurahan. Bayangkan lebih terkenal orang gila daripada pak lurah <img alt=":D" class="wp-smiley" src="http://s0.wp.com/wp-includes/images/smilies/icon_biggrin.gif?m=1235418552g" /> . Sory … Pak Lurah. Saya tidak kenal he he.<br />Cukup bercandanya…. kita ke topik yang lebih serius.<br />Logika memang sangat dibutuhkan oleh seorang programmer. Jika seorang designer pakaian membutuhkan inspirasi untuk mengimplementasikan sebuah pakaian yang anggun. Maka, seorang programmer membutuhkan logika untuk inspirasi dan mengimplementasikannya. Dengan kata lain Logika harus melekat terus dalam diri anda seperti kekasih yang anda cintai. Dia akan selalu setia bersama anda.<br />Matematika identik dengan berhitung. Guru olahraga SMP saya pernah memberi keterangan jika hitungan berolah raga itu kacau. Tapi beliau bilang yang lebih kacau lagi itu tukang photo. Beliau berkata “Klo berolahraga ada 8 gerakan. di hitung 1 2 3 4 5 6 7 8 pindah gerak 1 2 3 4 5 6 7 8 begitu sampai selesai, tapi klo tukang photo 2 x 3 = 4 lembar <img alt=":D" class="wp-smiley" src="http://s0.wp.com/wp-includes/images/smilies/icon_biggrin.gif?m=1235418552g" /> ….. <img alt=":D" class="wp-smiley" src="http://s0.wp.com/wp-includes/images/smilies/icon_biggrin.gif?m=1235418552g" /> “. Tapi sebenarnya, yang paling gila lagi adalah programmer, kenapa? perhatikan potongan script berikut:<br />int A, B, C;<br />A = 4;<br />B = 6;<br />C = A+B;<br />printf(“%d”, C);<br />outputnya –> 10<br />lebih gila kan huruf pake ditambah tambah trus jadinya angka??????@@$*R^$#<br />Nah dari penjelasan yang agak stres diatas <img alt=":D" class="wp-smiley" src="http://s0.wp.com/wp-includes/images/smilies/icon_biggrin.gif?m=1235418552g" /> disitulah letak inti ilmu yang harus dimiliki oleh seorang programmer. Selain memiliki pemahaman Logika yang kuat anda juga diminta untuk pandai berhitung. Pada dasarnya komputer adalah mesin penghitung yang disertai dengan ilmu logika. Mbah komputer namanya ENIAC itu dibuat cuma untuk menghitung. Hingga saat ini penerusnya seperti laptop sekarang yang saya pakai namanya Leonel Msi <img alt=":D" class="wp-smiley" src="http://s0.wp.com/wp-includes/images/smilies/icon_biggrin.gif?m=1235418552g" /> .<br />Cinta terhadap logika dan Cinta terhadap matematika adalah ilmu dasar yang harus dimiliki seorang programmer jika anda telah memilikinya kelak anda akan dengan mudah mewujudkan mimpi – mimpi yang ingin anda implementasikan menjadi sebuah kenyataan.<br />Jadikanlah Ilmu anda selalu bermanfaat …………….Math98Personhttp://www.blogger.com/profile/00022073584670956968noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7313987854393381614.post-22407018075836866692011-09-17T19:08:00.000-07:002011-09-17T19:26:34.033-07:00RPP dan SILABUS SD<div class="post-header"> </div> Di bawah ini ada beberapa RPP dan Silabus nya silahkan Download ….<br />Moga bermanfaat untuk semua<br /><ol><li>RPP Seni Budaya dan Keterampilan (SBK)<br />Kelas 3 <a href="http://www.ziddu.com/download/6040564/RPPSBKKLS3SMT1.doc.html">Smst I</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/6040567/rpp_sbk_3_smtr_2.doc.html">Smst II</a><br />Kelas 4 <a href="http://www.ziddu.com/download/6040565/RPPSBKKLS4SMT1.doc.html">Smst I</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/6040571/RPPSBKKLS4SMT2.doc.html">Smst II</a><br />Kelas 5 <a href="http://www.ziddu.com/download/6040570/RPPSBKKLS5SMT1.doc.html">Smst I</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/6040568/RPPSBKKELAS5SMT2.doc.html">Smst II</a><br />Kelas 6 <a href="http://www.ziddu.com/download/6040569/RPPSBKKLS6SMT1.doc.html">Smst I</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/6040566/RPPSBKKELAS6SMT2.doc.html">Smst II</a></li><li>RPP Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)<br />Kelas 1 <a href="http://www.ziddu.com/download/6040766/RPPPENJASKLS1.doc.html">Smst I</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/6040881/RPPsmt2kls1.doc.html">Smst II</a><br />Kelas 2 <a href="http://www.ziddu.com/download/6040762/RPPPENJASKLS2.doc.html">Smst I</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/6040882/RPPsmt2kls2.doc.html">Smst II</a><br />Kelas 3 <a href="http://www.ziddu.com/download/6040761/RPPPENJASKLS3.doc.html">Smst I</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/6040880/RPPsmt2kls3.doc.html">Smst II</a><br />Kelas 4 <a href="http://www.ziddu.com/download/6040764/RPPPENJASKLS4.doc.html">Smst I</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/6040878/RPPsmt2kls4.doc.html">Smst II</a><br />Kelas 5 <a href="http://www.ziddu.com/download/6040763/RPPPENJASKLS5.doc.html">Smst I</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/6040879/RPPPenjasSMT2kls5.doc.html">Smst II</a><br />Kelas 6 <a href="http://www.ziddu.com/download/6040765/RPPPENJASKLS6.doc.html">Smst I</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/6040877/RPPPenjasSMT2Kls6.doc.html">Smst II</a></li><li>Silabus MULOK Bahasa Sunda<a href="http://www.ziddu.com/download/10595774/SILABUSBASASUNDAKLS1.doc.html"><br />Kelas 1</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/10595769/SILABUSBASASUNDAKLS2.doc.html">Kelas 2</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/10595770/SILABUSBASASUNDAKLS3.doc.html">Kelas 3</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/10595773/SILABUSBASASUNDAKLS4.doc.html">Kelas 4</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/10595771/SILABUSBASASUNDAKLS5.doc.html">Kelas 5</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/10595772/SILABUSBASASUNDAKLS6.doc.html">Kelas 6</a><br />RPP Mulok Bahasa Sunda<br />Kelas 3 <a href="http://www.ziddu.com/download/6041049/RPPB.SUNDAKELAS3SMT1Busari.doc.html">Smst I</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/6041047/RPPB.Sunda3-S2Busari.doc.html">Smst II</a><br />Kelas 4 <a href="http://www.ziddu.com/download/6041050/RPPB.SUNDAKELAS4SMT1BuYati.doc.html">Smst I</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/6041051/RPPB.Sunda4-S2BuYati.doc.html">Smst II</a><br />Kelas 5 <a href="http://www.ziddu.com/download/6041048/RPPB.SUNDAKELAS5SMT1BuYati.doc.html">Smst I</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/6041053/RPPB.Sunda5-S2BuYati.doc.html">Smst II</a><br />Kelas 6 <a href="http://www.ziddu.com/download/6041046/RPPB.SUNDAKELAS6SMT1BuYati.doc.html">Smst I</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/6041052/RPPB.Sunda6-S2BuYati.doc.html">Smst II</a></li><li>Silabus MULOK Bahasa Jawa <a href="http://www.ziddu.com/download/10595599/JawaKELAS1.doc.html"><br />Kelas 1</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/10595601/JawaKELAS2.doc.html">Kelas 2</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/10595602/JawaKELAS3.doc.html">Kelas 3</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/10595603/JawaKELAS4.doc.html">Kelas 4</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/10595604/JawaKELAS5.doc.html">Kelas 5</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/10595600/JawaKELAS6.doc.html">Kelas 6</a><br />RPP Mulok Bahasa Jawa<br /><a href="http://www.ziddu.com/download/6041549/JAWA1.doc.html">Kelas 1</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/6041544/JAWA2.doc.html">Kelas 2</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/6041548/JAWA3.doc.html">Kelas 3</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/6041545/JAWA4.doc.html">Kelas 4</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/6041546/JAWA5.doc.html">Kelas 5</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/6041547/JAWA6.doc.html">Kelas 6</a></li><li>Silabus Seni Budaya Keterampilan (Seni tari)<a href="http://uploads.bizhat.com/file/395323"><br />Kelas 1</a> <a href="http://uploads.bizhat.com/file/395326">Kelas 2</a> <a href="http://uploads.bizhat.com/file/395327">Kelas 3</a> <a href="http://uploads.bizhat.com/file/395324">Kelas 4</a> <a href="http://uploads.bizhat.com/file/395325">Kelas 5</a> <a href="http://uploads.bizhat.com/file/395328">Kelas 6</a></li><li>RPP SD Teknologi Informasi Komunikasi (TIK) 4 <a href="http://www.ziddu.com/download/4114090/RPPSDTeknologiInformasiKomunikasiTIK4a.pdf.html">Smst I</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/4114088/RPPSDTeknologiInformasiKomunikasiTIK4b.pdf.html">Smst II</a></li><li>RPP SD Teknologi Informasi Komunikasi (TIK) 5 <a href="http://www.ziddu.com/download/4114092/RPPSDTeknologiInformasiKomunikasiTIK5a.pdf.html">Smst I</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/4114087/RPPSDTeknologiInformasiKomunikasiTIK5b.pdf.html">Smst II</a></li><li>RPP SD Teknologi Informasi Komunikasi (TIK) 6 <a href="http://www.ziddu.com/download/4114089/RPPSDTeknologiInformasiKomunikasiTIK6a.pdf.html">Smst I</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/4114091/RPPSDTeknologiInformasiKomunikasiTIK6b.pdf.html">Smst II</a></li><li>RPP Tematik Kelas 1 <a href="http://uploads.bizhat.com/file/395254">Smst I</a> <a href="http://uploads.bizhat.com/file/395257">Smst II</a></li><li>RPP Tematik Kelas 2 <a href="http://uploads.bizhat.com/file/395252">Smst I</a> <a href="http://uploads.bizhat.com/file/395255">Smst II</a></li><li>RPP Tematik Kelas 3 <a href="http://uploads.bizhat.com/file/395256">Smst I</a> <a href="http://uploads.bizhat.com/file/395253">Smst II</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/downloadlink/4101568/RPPSDDuniaIPASD1.pdf">RPP SD Dunia IPA SD 1</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/downloadlink/4101778/RPPSDDuniaIPASD2.pdf">RPP SD Dunia IPA SD 2</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/downloadlink/4101777/RPPSDDuniaIPASD3.pdf">RPP SD Dunia IPA SD 3</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/downloadlink/4101780/RPPSDDuniaIPASD4.pdf">RPP SD Dunia IPA SD 4</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/downloadlink/4101781/RPPSDDuniaIPASD5.pdf">RPP SD Dunia IPA SD 5</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/downloadlink/4101779/RPPSDDuniaIPASD6.pdf">RPP SD Dunia IPA SD 6</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/download/4102433/Silabus-RppSDB.IndonesiaSD1.pdf.html">Silabus – Rpp SD B.Indonesia SD 1</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/download/4102430/Silabus-RppSDB.IndonesiaSD2.pdf.html">Silabus – Rpp SD B.Indonesia SD 2</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/download/4102432/Silabus-RppSDB.IndonesiaSD3.pdf.html">Silabus – Rpp SD B.Indonesia SD 3</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/download/4102434/Silabus-RppSDB.IndonesiaSD4.pdf.html">Silabus – Rpp SD B.Indonesia SD 4</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/download/4102429/Silabus-RppSDB.IndonesiaSD5.pdf.html">Silabus – Rpp SD B.Indonesia SD 5</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/download/4102431/Silabus-RppSDB.IndonesiaSD6.pdf.html">Silabus – Rpp SD B.Indonesia SD 6</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/downloadlink/4102751/Silabus-RPPSDDunia.MatematikaSD1.pdf">Silabus – RPP SD Dunia.Matematika SD 1</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/downloadlink/4102752/Silabus-RPPSDDunia.MatematikaSD2.pdf">Silabus – RPP SD Dunia.Matematika SD 2</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/downloadlink/4102753/Silabus-RPPSDDunia.MatematikaSD3.pdf">Silabus – RPP SD Dunia.Matematika SD 3</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/downloadlink/4102754/Silabus-RPPSDDunia.MatematikaSD4.pdf">Silabus – RPP SD Dunia.Matematika SD 4</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/downloadlink/4102755/Silabus-RPPSDDunia.MatematikaSD5.pdf">Silabus – RPP SD Dunia.Matematika SD 5</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/downloadlink/4102750/Silabus-RPPSDDunia.MatematikaSD6.pdf">Silabus – RPP SD Dunia.Matematika SD 6</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/download/4112301/Silabus-RppSDIPSSD1.pdf.html">Silabus – Rpp SD IPS SD 1</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/download/4112302/Silabus-RppSDIPSSD2.pdf.html">Silabus – Rpp SD IPS SD 2</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/download/4112303/Silabus-RppSDIPSSD3.pdf.html">Silabus – Rpp SD IPS SD 3</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/download/4112306/Silabus-RppSDIPSSD4.pdf.html">Silabus – Rpp SD IPS SD 4</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/download/4112304/Silabus-RppSDIPSSD5.pdf.html">Silabus – Rpp SD IPS SD 5</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/download/4112305/Silabus-RppSDIPSSD6.pdf.html">Silabus – Rpp SD IPS SD 6</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/download/4112327/SilabusRPPSDBahasaIndonesia1.pdf.html">Silabus & RPP SD Bahasa Indonesia 1</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/download/4112326/SilabusRPPSDBahasaIndonesia2.pdf.html">Silabus & RPP SD Bahasa Indonesia 2</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/download/4112325/SilabusRPPSDBahasaIndonesia3.pdf.html">Silabus & RPP SD Bahasa Indonesia 3</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/download/4112328/SilabusRPPSDBahasaIndonesia4.pdf.html">Silabus & RPP SD Bahasa Indonesia 4</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/download/4112329/SilabusRPPSDBahasaIndonesia5.pdf.html">Silabus & RPP SD Bahasa Indonesia 5</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/download/4112330/SilabusRPPSDBahasaIndonesia6.pdf.html">Silabus & RPP SD Bahasa Indonesia 6</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/download/4112459/SilabusRPPSDBahasaInggris1.pdf.html">Silabus & RPP SD Bahasa Inggris 1</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/download/4112458/SilabusRPPSDBahasaInggris2.pdf.html">Silabus & RPP SD Bahasa Inggris 2</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/download/4112461/SilabusRPPSDBahasaInggris3.pdf.html">Silabus & RPP SD Bahasa Inggris 3</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/download/4112463/SilabusRPPSDBahasaInggris4.pdf.html">Silabus & RPP SD Bahasa Inggris 4</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/download/4112462/SilabusRPPSDBahasaInggris5.pdf.html">Silabus & RPP SD Bahasa Inggris 5</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/download/4112460/SilabusRPPSDBahasaInggris6.pdf.html">Silabus & RPP SD Bahasa Inggris 6</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/download/4112621/SilabusRPPSDIPA1.pdf.html">Silabus & RPP SD IPA (Sains) 1</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/download/4112620/SilabusRPPSDIPA2.pdf.html">Silabus & RPP SD IPA (Sains) 2</a></li><li>Silabus & RPP SD IPA (Sains) 3 <a href="http://www.ziddu.com/download/4112617/SilabusRPPSDIPA3A.pdf.html">Smst I</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/4112622/SilabusRPPSDIPA3B.pdf.html">Smst II</a></li><li>Silabus & RPP SD IPA (Sains) 4 <a href="http://www.ziddu.com/download/4112624/SilabusRPPSDIPA4A.pdf.html">Smst I</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/4112616/SilabusRPPSDIPA4B.pdf.html">Smst II</a></li><li>Silabus & RPP SD IPA (Sains) 5 <a href="http://www.ziddu.com/download/4112619/SilabusRPPSDIPA5A.pdf.html">Smst I</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/4112618/SilabusRPPSDIPA5B.pdf.html">Smst II</a></li><li>Silabus & RPP SD IPA (Sains) 6 <a href="http://www.ziddu.com/download/4112623/SilabusRPPSDIPA6A.pdf.html">Smst I</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/4112625/SilabusRPPSDIPA6B.pdf.html">Smst II</a></li><li>Silabus & RPP SD IPS 1 <a href="http://www.ziddu.com/download/4112786/SilabusRPPSDIPS1A.pdf.html">Smst I</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/4112783/SilabusRPPSDIPS1B.pdf.html">Smst II</a></li><li>Silabus & RPP SD IPS 2 <a href="http://www.ziddu.com/download/4112777/SilabusRPPSDIPS2A.pdf.html">Smst I</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/4112781/SilabusRPPSDIPS2B.pdf.html">Smst II</a></li><li>Silabus & RPP SD IPS 3 <a href="http://www.ziddu.com/download/4112778/SilabusRPPSDIPS3A.pdf.html">Smst I</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/4112780/SilabusRPPSDIPS3B.pdf.html">Smst II</a></li><li>Silabus & RPP SD IPS 4 <a href="http://www.ziddu.com/download/4112785/SilabusRPPSDIPS4A.pdf.html">Smst I</a><span style="color:red;"> Smst II</span></li><li>Silabus & RPP SD IPS 5 <a href="http://www.ziddu.com/download/4112782/SilabusRPPSDIPS5A.pdf.html">Smst I</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/4112779/SilabusRPPSDIPS5B.pdf.html">Smst II</a></li><li>Silabus & RPP SD IPS 6 <a href="http://www.ziddu.com/download/4112784/SilabusRPPSDIPS6A.pdf.html">Smst I</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/4112998/SilabusRPPSDIPS6B.pdf.html">Smst II</a></li><li>Silabus & RPP SD Matematika 1 <a href="http://www.ziddu.com/download/4113004/SilabusRPPSDMatematika1A.pdf.html">Smst I</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/4113006/SilabusRPPSDMatematika1B.pdf.html">Smst II</a></li><li>Silabus & RPP SD Matematika 2 <a href="http://www.ziddu.com/download/4112999/SilabusRPPSDMatematika2A.pdf.html">Smst I</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/4112997/SilabusRPPSDMatematika2B.pdf.html">Smst II</a></li><li>Silabus & RPP SD Matematika 3 <span style="color:red;">Smst I</span> <a href="http://www.ziddu.com/download/4113002/SilabusRPPSDMatematika3B.pdf.html">Smst II</a></li><li>Silabus & RPP SD Matematika 4 <a href="http://www.ziddu.com/download/4113003/SilabusRPPSDMatematika4A.pdf.html">Smst I</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/4113000/SilabusRPPSDMatematika4B.pdf.html">Smst II</a></li><li>Silabus & RPP SD Matematika 5 <a href="http://www.ziddu.com/download/4113001/SilabusRPPSDMatematika5A.pdf.html">Smst I</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/4113005/SilabusRPPSDMatematika5B.pdf.html">Smst II</a></li><li>Silabus & RPP SD Matematika 6 <a href="http://www.ziddu.com/download/4113055/SilabusRPPSDMatematika6A.pdf.html">Smst I</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/4113053/SilabusRPPSDMatematika6B.pdf.html">Smst II</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/download/4113057/SilabusRPPSDPendidikanAgamaIslam1.pdf.html">Silabus & RPP SD Pendidikan Agama Islam 1</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/download/4113052/SilabusRPPSDPendidikanAgamaIslam2.pdf.html">Silabus & RPP SD Pendidikan Agama Islam 2</a></li><li><span style="color:red;">Silabus & RPP SD Pendidikan Agama Islam 3</span></li><li><a href="http://www.ziddu.com/download/4113058/SilabusRPPSDPendidikanAgamaIslam4.pdf.html">Silabus & RPP SD Pendidikan Agama Islam 4</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/download/4113051/SilabusRPPSDPendidikanAgamaIslam5.pdf.html">Silabus & RPP SD Pendidikan Agama Islam 5</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/download/4113060/SilabusRPPSDPendidikanAgamaIslam6.pdf.html">Silabus & RPP SD Pendidikan Agama Islam 6</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/download/4113054/SilabusRPPSDPKN1.pdf.html">Silabus & RPP SD Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) 1</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/download/4113056/SilabusRPPSDPKN2.pdf.html">Silabus & RPP SD Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) 2</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/download/4113059/SilabusRPPSDPKN3.pdf.html">Silabus & RPP SD Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) 3</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/download/4113148/SilabusRPPSDPKN4.pdf.html">Silabus & RPP SD Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) 4</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/download/4113149/SilabusRPPSDPKN5.pdf.html">Silabus & RPP SD Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) 5</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/download/4113147/SilabusRPPSDPKN6.pdf.html">Silabus & RPP SD Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) 6</a></li></ol>Math98Personhttp://www.blogger.com/profile/00022073584670956968noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7313987854393381614.post-80841933013890887632011-09-17T19:05:00.000-07:002011-09-17T19:23:47.982-07:00SOAL-SOAL MATEMATIKA<h3 style=" font-weight: normal;font-family:webdings;" class="post-title entry-title"> <span style="font-size:100%;"><a href="http://ahmadmatika.blogspot.com/2010/08/kumpulan-soal-un.html">Kumpulan Soal UN</a></span> </h3> <div style="font-family: webdings;" class="post-header"> </div><span style="font-family:webdings;font-size:100%;"> <a href="http://www.ziddu.com/download/1672186/soalderet.doc.html">Soal UN Bab Deret</a><br /><a href="http://www.ziddu.com/download/1672214/soaldimensi3.doc.html">Soal UN Bab Dimensi 3</a><br /><a href="http://www.ziddu.com/download/1672216/soalEksponenlogaritma.doc.html">Soal UN Bab Eksponen dan Logaritma</a><br /><a href="http://www.ziddu.com/download/1672215/SoalFungsidanFungsiInvers.doc.html">Soal UN Bab Fungsi dan Fungsi Invers</a><br /><a href="http://www.ziddu.com/download/1672235/SoalIntegral.doc.html">Soal UN Bab Integral</a><br /><a href="http://www.ziddu.com/download/1672236/soallimit.doc.html">Soal UN Bab Limit</a><br /><a href="http://www.ziddu.com/download/1672239/SoalLingkaran.doc.html">Soal UN Bab Lingkaran</a><br /><a href="http://www.ziddu.com/download/1672241/soallogikamatematika.doc.html">Soal UN Bab Logika Matematika</a><br /><a href="http://www.ziddu.com/download/1672261/soalMatriks.doc.html">Soal UN Bab Matriks</a><br /><a href="http://www.ziddu.com/download/1672278/soalpeluang.doc.html">Soal UN Bab Peluang</a><br /><a href="http://www.ziddu.com/download/1672286/soalpeluang2.doc.html">Soal UN Bab Peluang 2</a><br /><a href="http://www.ziddu.com/download/1672264/soalPersamaandanfungsikuadrat.doc.html">Soal UN Bab Persamaan dan Fungsi Kuadrat</a><br /><a href="http://www.ziddu.com/download/1672270/SoalPersamaanLinier.doc.html">Soal UN Bab Persamaan Linier</a><br /><a href="http://www.ziddu.com/download/1672289/SoalProgramLinier.doc.html">Soal UN Bab Program Linier</a><br /><a href="http://www.ziddu.com/download/1672291/soalStatistika.doc.html">Soal UN Bab Statistika</a><br /><a href="http://www.ziddu.com/download/1672293/SoalSukuBanyak.doc.html">Soal UN Bab Suku Banyak</a><br /><br /></span><span style="font-family:webdings;"> </span><h3 style=" font-weight: normal;font-family:webdings;" class="post-title entry-title"> <span style="font-size:100%;"><a href="http://ahmadmatika.blogspot.com/2010/09/persiapan-un-2011.html">Persiapan UN 2011</a></span> </h3><span style="font-family:webdings;font-size:100%;"> </span><div style="font-family: webdings;" class="post-header"> </div><span style="font-family:webdings;font-size:100%;"> </span> <div class="snap_preview" style="font-family:webdings;"><span style="font-size:100%;">1. <a href="http://ironerozanie.files.wordpress.com/2010/03/2-mat-paket-1-contoh-soal-pembahasan.doc">MAT-PAKET 1- SOAL & PEMBAHASAN</a><br />2. <a href="http://ironerozanie.files.wordpress.com/2010/03/3-mat-paket-2-contoh-soal-pembahasan.doc">MAT-PAKET 2-SOAL & PEMBAHASAN</a><br />3. <a href="http://ironerozanie.files.wordpress.com/2010/03/4-mat-paket-3-contoh-soal-pembahasan.doc">MAT-PAKET 3-SOAL & PEMBAHASAN</a><br /></span><span style="font-size:100%;"><br /><br /></span></div><span style="font-family:webdings;font-size:100%;"><br /></span>Math98Personhttp://www.blogger.com/profile/00022073584670956968noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7313987854393381614.post-9987229816495153892011-07-01T19:18:00.000-07:002011-07-01T19:20:15.397-07:00TRIK MENGETAHUI BILANGAN YANG HABIS DIBAGI<!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:trackmoves/> <w:trackformatting/> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:donotpromoteqf/> <w:lidthemeother>EN-US</w:LidThemeOther> <w:lidthemeasian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:lidthemecomplexscript>AR-SA</w:LidThemeComplexScript> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> <w:splitpgbreakandparamark/> <w:dontvertaligncellwithsp/> <w:dontbreakconstrainedforcedtables/> <w:dontvertalignintxbx/> <w:word11kerningpairs/> <w:cachedcolbalance/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> <m:mathpr> <m:mathfont val="Cambria Math"> <m:brkbin val="before"> <m:brkbinsub val="--"> <m:smallfrac val="off"> <m:dispdef/> <m:lmargin val="0"> <m:rmargin val="0"> <m:defjc val="centerGroup"> <m:wrapindent val="1440"> <m:intlim val="subSup"> <m:narylim val="undOvr"> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" defunhidewhenused="true" defsemihidden="true" defqformat="false" defpriority="99" latentstylecount="267"> <w:lsdexception locked="false" priority="0" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Normal"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="heading 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 7"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 8"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 9"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 7"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 8"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 9"> <w:lsdexception locked="false" priority="35" qformat="true" name="caption"> <w:lsdexception locked="false" priority="10" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Title"> <w:lsdexception locked="false" priority="1" name="Default Paragraph Font"> <w:lsdexception locked="false" priority="11" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Subtitle"> <w:lsdexception locked="false" priority="22" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Strong"> <w:lsdexception locked="false" priority="20" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Emphasis"> <w:lsdexception locked="false" priority="59" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Table Grid"> <w:lsdexception locked="false" unhidewhenused="false" name="Placeholder Text"> <w:lsdexception locked="false" priority="1" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="No Spacing"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" unhidewhenused="false" name="Revision"> <w:lsdexception locked="false" priority="34" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="List Paragraph"> <w:lsdexception locked="false" priority="29" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Quote"> <w:lsdexception locked="false" priority="30" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Intense Quote"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="19" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Subtle Emphasis"> <w:lsdexception locked="false" priority="21" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Intense Emphasis"> <w:lsdexception locked="false" priority="31" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Subtle Reference"> <w:lsdexception locked="false" priority="32" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Intense Reference"> <w:lsdexception locked="false" priority="33" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Book Title"> <w:lsdexception locked="false" priority="37" name="Bibliography"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" qformat="true" name="TOC Heading"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:Arial; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} </style> <![endif]--> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:normal" align="center"><b><span style="font-size:14.0pt; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-bidi-font-family:Calibri; mso-bidi-theme-font:minor-latin;text-shadow:auto">CIRI BILANGAN HABIS DIBAGI</span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: normal"><b><span style="font-size:14.0pt;mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-font-family:Calibri;mso-bidi-theme-font:minor-latin"></span></b><span style="font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-font-family:Calibri;mso-bidi-theme-font:minor-latin"><b>BILANGAN HABIS DIBAGI 2<br /></b>Suatu bilangan habis dibagi 2, ciri-cirinya adalah bilangan yang berakhiran (berangka satuan) 0, 2, 4, 6, 8. Dengan kata lain bilangan itu adalah bilangan genap.<br />Contoh : apakah 74 habis dibagi 2? Karena 74 merupakan bilangan genap (Ingat rumus untuk bilangan genap. Rumus untuk bilangan genap adalah 2k untuk sebarang k bilangan bulat. Sedangkan untuk bilangan ganjil yaitu 2k-1 untuk sebarang k bilangan bulat). Karena 74 memenuhi rumus bilangan genap, maka 74 habis dibagi 2. 74 : 2 = 37<br /><br /><b>BILANGAN HABIS DIBAGI 3<br /></b>Jumlah digit-digitnya habis dibagi 3<br />Contoh : Apakah 213 habis dibagi 3? Akan kita jumlahkan digit-digit pada bilangan 213. Didapatkan, 2 + 1 + 3 = 6. Karena 6 (hasil dari penjumlahan digit-digitnya) habis dibagi 3. Maka bilangan itu (213) habis dibagi 3. Apakah -345 habis dibagi 3? Langkahnya sama. Kita jumlahkan digit-digitnya dan menghiraukan tanda negative. Jangan tertipu oleh tanda negatif.<br /><br /><b>BILANGAN HABIS DIBAGI 4<br /></b>Dua digit terakhir habis dibagi 4. Lebih mudahnya yaitu puluhan dari bilangan itu habis dibagi 4.<br />Contoh : Apakah 324 habis dibagi 4? Dua digit terakhir yaitu 24. Dan 24 habis dibagi 4. Sehingga 326 habis dibagi 4. Apakah 2006 habis dibagi 4? Tidak. Karena dua angka terahirnya yaitu 06. Sedangkan 06 tidak habis dibagi 4. Sehingga 2006 tidak habis dibagi 4.<br /><br /><b>BILANGAN HABIS DIBAGI 5<br /></b>Bilangan tersebut berakhiran 0 atau 5.<br />Contoh : Apakah 3255 habis dibagi 5? Digit terakhir adalah 5. Sehingga 3255 habis dibagi 5. Apakah 2005 habis dibagi 5? Sangatlah mudah menentukan ciri bilangan habis dibagi 5<br /><br /><b>BILANGAN HABIS DIBAGI 6<br /></b>Ciri Bilangan yang habis dibagi 6 adalah bilangan genap yang jumlah angka-angkanya habis dibagi 3. Atau bilangan yang habis dibagi 3 dan habis dibagi 2.<br />Contoh : apakah 234 habis dibagi 6? Sekarang kita perhatikan jumlah angka-angkanya. 2 + 3 + 4 = 9. Dan 9 habis dibagi 3. Karena jumlah angka-angkanya habis dibagi 3 dan bilangan itu genap. Maka 234 habis dibagi 6.<br /><br /><b>BILANGAN HABIS DIBAGI 7<br /></b>Bila bagian satuannya dikalikan 2, dan menjadi pengurang dari bilangan tersisa. Jika hasilnya habis dibagi 7, maka bilangan itu habis dibagi 7.<br />Contoh : apakah 5236 habis dibagi 7? Kita pisahkan 6 (satuannya), kemudian 523 – (6 x 2) = 511. Apakah 511 habis dibagi 7? 51 – (1 x 2) = 49. Karena 49 habis dibagi 7, maka 5236 habis dibagi 7.<br /><br /><b>BILANGAN HABIS DIBAGI 8<br /></b>Tiga digit terakhir habis dibagi 8.<br />Contoh : apakah 3224 habis dibagi 8? Tiga digit terakhir yaitu 224. Dan 224 habis dibagi 8. Sehingga 3224 habis dibagi 8. Bagaimana dengan 56? Tidak jadi masalah karena 56 = 056. Sehingga tiga digit terakhirnya yaitu 056. dan 56 habis dibagi 8. Sehingga 56 habis dibagi 8.<br /><br /><b>BILANGAN YANG HABIS DIBAGI 9<br /></b>Jumlah angka-angkanya habis dibagi 9.<br />Contoh : apakah 819 habis dibagi 9? Jumlah digit-digitnya yaitu 8 + 1 + 9 = 18. Dan 18 habis dibagi 9. Sehingga 819 habis dibagi 9.<br /><br /><b>BILANGAN YANG HABIS DIBAGI 10<br /></b>Angka satuannya adalah 0<br />Misalnya 120,. sangatlah mudah<br /><br /><b>BILANGAN YANG HABIS DI BAGI 11<br /></b>Sebuah bilangan habis dibagi 11 yaitu jika bilangan tersebut merupakan kelipatan 11. Ciri bilangan habis dibagi 11 yaitu jika jumlah digitnya dengan berganti tanda dari digit satuan hasilnya habis dibagi 11.<br /><br />Misalnya : Apakah 1234 habis dibagi 11?<br />Maka yang kita lakukan adalah menjumlahkan dengan tanda berselang seling dari digit satuan. Tanda dimulai dari positif. 1234. Maka mengechecknya 4 – 3 + 2 – 1 = 2. Karena 2 tidak habis dibagi 11, maka 1234 juga tidak habis dibagi 11.<br /><br />Apakah 803 habis dibagi 11?<br />3 – 0 + 8 = 11. Maka 803 habis dibagi 11.<br /><br /><b>BILANGAN YANG HABIS DIBAGI 12<br /></b>Sama dengan ciri bilangan yang habis dibagi 3 dan 4.. yaitu, Dua angka terakhirnya habis dibagi 4 dan jumlah semua angka-angkanya habis dibagi 3<br />Misalnya 7848<br />dua angka terakhirnya adalah 48, habis dibagi 4<br />dan jumlah angka-angkanya adalah 7+8+4+8=27. habis dibagi 3<br />sehingga 7848 habis dibagi 12<br /><br /><b>BILANGAN YANG HABIS DIBAGI 13<br /></b>Ciri bilangan habis dibagi 13 adalah bilangan asal dipisahkan satuannya. Kemudian dikalikan 9 (multiplier dari 13). Dan bilangan yang setelah dipisahkan tadi dikurangi dengan 9 kali bilangan satuannya.<br />Misalnya bilangan awal kita adalah abcdefg, maka ciri bilangan habis dibagi 13 adalah (abcdef) – 9g. Jika hasilnya habis dibagi 13, maka bilangan semula juga habis dibagi 13.<br />Contoh : Apakah 3419 habis dibagi 13 ? Kita pisahkan 341 – 9(9) = 341 – 81 = 260.<br />Karena 260 habis dibagi 13, maka 3419 habis dibagi 13.<br />Kita coba angka yangg lebih besar. Misal Apakah 12818 habis dibagi 13?<br />1281 – 9(8) = 1281 – 72 = 1209<br />120 – 9(9) = 120 – 81 = 39.<br />39 habis dibagi 13, maka 12818 habis dibagi 13.<br /><br /><b>BILANGAN YANG HABIS DIBAGI 17<br /></b>Ciri bilangan habis dibagi 17 adalah jika bilangan tersebut dipisahkan antara satuannya dan sisa angkanya kemudian jika sisa angkanya dikurangi dengan 5 kali satuannya dan hasilnya habis dibagi 17. Maka bilangan semula habis dibagi 17.<br /><br />Misalnya apakah 153 habis dibagi 17?<br />Langkah pertama yaitu memisahkan bilangan tersebut dengan satuannya. 153 menjadi 15 dan 3. Kemudian kita lakukan langkah pada syarat tersebut.<br /> 15 – 3(5) = 0.<br /> Karena 0 habis dibagi 17, maka 153 juga habis dibagi 17.<br /><br />Contoh lain yang lebih panjang yaitu apakah 5338 habis dibagi 17?<br />Kita lakukan langkah-langkah yang telah diberikan sebelumnya.<br />533 – 8(5) = 493<br />49 – 3(5) = 34<br />Karena 34 habis dibagi 17, maka 5338 habis dibagi 17.<br /><br /><b>CIRI BILANGAN HABIS DIBAGI 19<br /></b>Ciri bilangan habis dibagi 19 yaitu jika satuannya dikalikan dua dan ditambahkan pada angka sisa (angka semula yang dibuang satuannya) dan hasilnya habis dibagi 19 maka bilangan itu habis dibagi 19.<br /><br />Contoh :<br />Berangkat dari contoh yang sangat sederhana.<br />Apakah 209 habis dibagi 19?<br />Secara perhitungan biasa, 209 habis dibagi 19. Karena 19 x 11 adalah 209. Sekarang bagaimana jika kita menggunakan ciri bilangan habis dibagi 19 menggunakan cara yang telah disebutkan di atas. Sekarang kita perhatikan angka 209. Angka tersebut satuannya kita pisah.<br />Diperoleh angka-angka baru yaitu 20 dan 9.<br />Kemudian langkah selanjutnya yaitu angka satuan kita kalikan dua dan kita jumlahkan dengan angka yang lain yang telah dipisah tadi. Diperoleh, 20 + 9(2) = 28. Dan karena 38 habis dibagi 19, maka bilangan asal tadi juga habis dibagi 19. Sehingga, 209 habis dibagi 19.<br /><br />Sekarang kita lanjutkan unutk contoh dengan angka yang lebih besar.<br /><br />Apakah 9937 habis dibagi 19?<br />Kita lakukan langkah-langkah yang telah diberikan tadi. 933 + 7(2) = 1007. Tentunya sekarang kita dapatkan angka yang lebih kecil. Untuk mengecheck apakah 1007 habis dibagi 19, maka kita lakukan langkah yang sama. Dengan cara yang sama. 100 + 7(2) = 144. Kita lanjutkan dengan mengecheck apakah 114 habis dibagi 19. Kita peroleh, 11 + 4(2) = 19.<br />Dan karena 19 habis dibagi 19, maka 114 habis dibagi 19. Dan diperoleh 1007 habis dibagi 19. Dan akhirnya 9937 juga habis dibagi 19</span></p> <p class="MsoNormal"><span style="mso-bidi-font-family:Calibri;mso-bidi-theme-font: minor-latin"> </span></p>Math98Personhttp://www.blogger.com/profile/00022073584670956968noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7313987854393381614.post-77734801464447954092011-05-16T18:34:00.000-07:002011-05-16T18:36:09.329-07:00SOAL UTS Jurusan EKI Semester 4Download Soal UTS EKI <a href="http://www.ziddu.com/download/15013561/UTSEKI4.pdf.html">di sini</a>Math98Personhttp://www.blogger.com/profile/00022073584670956968noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7313987854393381614.post-4510408677379014182011-05-14T01:15:00.000-07:002011-05-14T01:16:50.701-07:00SOAL UTS Jurusan PAI dan PBA Semester 4Download <a href="http://www.ziddu.com/download/14964520/UTSStatistikPENDIDIKAN2010PAIPBA.pdf.html">di sini</a>Math98Personhttp://www.blogger.com/profile/00022073584670956968noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7313987854393381614.post-24492596655414378572011-02-24T18:49:00.000-08:002011-02-24T18:54:17.107-08:00NILAI UAS 2010/2011 UYP<a href="http://www.ziddu.com/download/13948211/NILAIUAS20102011.pdf.html">Download Nilai UAS anda di </a><a href="http://www.ziddu.com/download/13948211/NILAIUAS20102011.pdf.html">sini</a>Math98Personhttp://www.blogger.com/profile/00022073584670956968noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7313987854393381614.post-34059749009878343522011-02-18T03:56:00.001-08:002011-02-18T04:01:52.444-08:00INSTALL Windows 7 dari FlashDisk<p>Berikut ini cara install Windows 7 dari Flashdisk Bootable Windows 7:</p> <p>Jika komputer yang anda gunakan untuk membuat flashdisk bootable menggunakan <strong>OS Windows 7 atau Vista</strong> (Mungkin anda pinjam komputer teman atau kantor yang sudah pake Windows 7 untuk membuat flashdisk bootable), langkah-langkah yang harus dilakukan adalah sbb:</p><p><a href="http://konsen.files.wordpress.com/2010/08/images.jpg"><img class="alignright size-thumbnail wp-image-804" title="images" src="http://konsen.files.wordpress.com/2010/08/images.jpg?w=150&h=150" alt="" height="150" width="150" /></a></p> <blockquote> <ol><li>Siapkan Flashdisk berukuran 4 GB.</li><li>Siapkan file ISO Windows 7 (Bisa dibuat dari DVD Windows 7 atau download). <a href="http://sukrawan.com/2010/08/06/cara-membuat-file-iso-dengan-nero-alcohol-dan-magic-iso/" target="_blank">Cara buat Iso lihat di sini.</a> Anda bisa membuat file ISO WIndows 7 dengan menggunakan DVD Windows 7 yang di-copy dengan menggunakan software <a href="http://www.nero.com/" target="_blank">Nero</a>, <a href="http://trial.alcohol-soft.com/en/downloadtrial.php" target="_blank">alcohol 120%</a> , atau software Daemon tool yang lain. Kemudian simpan file ISO yang sudah jadi di hardisk komputer anda.</li><li>Siapkan Software Windows 7 USB tool (<a href="http://images2.store.microsoft.com/prod/clustera/framework/w7udt/1.0/en-us/Windows7-USB-DVD-tool.exe" target="_blank">Download here</a>).</li><li>Install software ini di komputer anda lalu jalankan dan ikuti saja langkah-langkah pembuatan flashdisk bootable-nya (Gampang dan pasti jadi…!). Setelah selesai, anda bisa menggunakan flashdik tersebut untuk meng-install Windows 7 di komputer anda.<span id="more-802"></span></li></ol> <p>Langkah install Windows 7 dengan Flashdisk bootable sbb:</p> <ol><li>Setting BIOS komputer anda untuk booting pertama kali dengan flashdisk (Masuk ke BIOS dengan tekan tombol F2 atau tombol lain sesuai komputer anda pada saat pertama dihidupkan)</li><li>Tancapkan flashdisk pada USB komputer anda dan booting komputer anda dengan flashdisk tersebut.</li><li>Ikuti langkah instalasi Windows 7.</li><li>Selesai.</li></ol> </blockquote>Math98Personhttp://www.blogger.com/profile/00022073584670956968noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7313987854393381614.post-27203961640284402622011-02-18T03:35:00.000-08:002011-02-18T04:09:04.528-08:00INSTALL Windows XP SP2 dari FlashDisk<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://tbn1.google.com/images?q=tbn:R4a1wu7s-pPnOM:http://www.joe-ks.com/archives_sep2004/WindowsBoot.jpg"><img style="float: left; margin: 0pt 10px 10px 0pt; cursor: pointer; width: 119px; height: 118px;" src="http://tbn1.google.com/images?q=tbn:R4a1wu7s-pPnOM:http://www.joe-ks.com/archives_sep2004/WindowsBoot.jpg" alt="" border="0" /></a>Berikut ini cara meng-install Windows XP SP2 dari flashdisk. <div>Berikut yang harus Anda persiapkan :</div> <ul><li> CD Windows XP atau file image-nya (*.iso, *.nrg, dll) dalam HDD komputer anda.</li><li>Flashdisk (minimal 1 GB)</li><li> File <a href="http://www.box.net/shared/emy2fip9ef">usbbooting</a></li></ul>Adapun langkah-langkahnya adalah sebagai berikut: <div><strong>Langkah I </strong>membuat flashdisk bootable windows xp sp2.<br /></div> <div>Langkah-langkahnya sbb:</div> <ol><li> Download <a href="http://www.box.net/shared/emy2fip9ef">file usbbooting</a> dan extract di c:\usbbooting sehingga semua isi file dari rar tersebut masuk ke folder c:\usbbooting</li><li>Masukkan flashdisk yang akan digunakan.</li><li>Jalankan file usb_prep8cmd yang terdapat dalam folder c:\usbbooting sehingga akan muncul “Press any key to continue” lalu tekan tombol sembarang.</li><li>Setelah tekan tombol tadi akan tampil windows PeToUSB. Lalu klik start untuk memformat flashdisk anda, setelah selesai format jangan dulu ditutup window-nya.</li><li>Pada desktop, klik Start, pilih Run, ketik cmd (lalu tekan Enter).ketik CD\ (lalu tekan Enter)</li><li>Lalu ketik CD usbbooting sehingga akan menjadi c:\usbbooting kemudian ketik bootsect.exe /nt52 G: (G adalah drive USB anda).</li><li>Setelah itu akan muncul tulisan “Bootcode was successfully updated on all targeted volumes.” kemudian Tutup Command Prompt yang ini (jangan yang usbprep8 ya!!)</li><li> Tutup juga windows PeToUSB.</li><li>Pada windows Command Prompt yang usbprep8, tepatnya ditulisan Enter your choice : Ketik angka 1 lalu tekan Enter. Silahkan browse ke drive CD Windows XP</li><li> Ketik angka 2 lalu tekan Enter. Masukkan huruf yang belum terpakai untuk nama drive, misalnya T</li><li> Ketik angka 3 lalu tekan Enter. Masukkan huruf tempat drive USB Flashdisk anda. misalnya G</li><li> Ketik angka 4 lalu tekan Enter. Mulai Proses copy ke USB Flashdisk.</li><li>Setelah itu akan ada pertanyaan apakah anda ingin mengformat drive T. Ketik y lalu tekan enter. Kalo udah tekan enter lagi untuk melanjutkan. Trus tekan enter lagi. Nanti akan muncul popup, klik saja Yes. Klik yes lagi kalo ada popup yang muncul. Klik yes untuk melakukan unmount virtual drive. OK. Proses selesai. Silahkan tutup windows Command prompt usbprep8.</li></ol> <div><strong>Langkah II </strong>meng-install windows xp sp2 dengan flashdisk</div> <div>Langkah-langkahnya sbb:</div> <ol><li>Nyalakan laptop, lalu tekan F2 untuk masuk BIOS. Setting boot dari USB-HDD menjadi Booting nomor 1.</li><li>Setelah itu colokkan USB anda…lalu booting…kemudian pilih 1. TEXT SETUP bla bla bla…</li><li>Setelah komputer restart, selanjutnya pilih yang GUI Mode (JANGAN yang TEXT MODE!!)</li><li> kalau restart lagi, pilih lagi yang GUI MODE.</li><li>Nah, kalo instalasi XP udah selesai, jangan dulu cabut USB Flashdisknya!!! biarkan dulu masuk ke Windows XP.</li><li>Kalo udah masuk ke desktop XP, baru deh boleh cabut Flashdisknya.</li><li> Jangan lupa di “Safely Remove Hardware”.</li><li>Kalo XP-nya sudah running, jangan lupa masuk BIOS lagi dan kembalikan prioritas booting komputer anda, Hardisk (IDE-0) menjadi nomor 1.</li></ol> <p>Selesai. Terimakasih.</p>Math98Personhttp://www.blogger.com/profile/00022073584670956968noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7313987854393381614.post-62050728994405677062011-01-19T18:13:00.001-08:002011-01-19T18:15:07.655-08:00Belajar Blue Screen...........<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://oribali.com/wp-content/uploads/2010/12/Laptop-Blue-Screen-300x201.jpg"><img style="float: left; margin: 0pt 10px 10px 0pt; cursor: pointer; width: 300px; height: 201px;" src="http://oribali.com/wp-content/uploads/2010/12/Laptop-Blue-Screen-300x201.jpg" alt="" border="0" /></a><br />Kadang teman2 mungkin pernah merasakan komputer kita tiba-tiba muncul tampilan biru atau yang sering disebut dengan bluscreen karena laptop saya juga pernah mengalaminya dan beberapa teman saya juga pernah mengalamin, pada saat bluescreen monitor akan menampilkan sebuah tulisan, sebenarnya didalam tulisan itu sudah dijelaskan sebenarnya apa yang terjadi dengan komputer kita namun kita jarang memperhatikannya (saya juga iya sih he.. he..) jadi kita perlu sofware/alat bantu untuk mengetahuinya salah satu aplikasinya adalah Bluescreen view,dibawah adalah beberapa tulisan yang sering muncul pada saat komp/laptop kita mengalami bluescreen dan pemecahannya : <h3>Attempted Write To Readonly Memory (stop code 0X000000BE)</h3> <p>Biasanya masalah ini disebabkan adanya kesalahan pada driver atau service. Apabila nama file dan service disebutkan coba uninstal software tersebut atau driver tersebut (rolling back the driver).</p> <h3>Bad Pool Caller (stop code 0X000000C2)</h3> <p>Penyebab masalah ini mirip dengan masalah “Attempted Write To Readonly Memory,” di atas. Selain itu error ini juga dapat disebabkan oleh hardware yang rusak/cacat. Apabila masalah ini muncul ketika sedang melakukan upgrade Windows, itu dapat disebabkan adanya hardware yang tidak kompatibel dengan Windows. Coba lepas hardware yang bermasalah atau cari driver yang sesuai untuk Windwos-nya.</p> <h3>Data Bus Error (stop code 0X0000002E)</h3> <p>Masalah ini biasanya disebabkan karena ada kerusakan/cacat pada hardware, biasanya adalah memory. Selain cacat pada memory bisa juga karena kerusakan motherboard, harddisk.</p> <h3>Driver IRQL Not Less Or Equal (stop code 0X000000D1)</h3> <p>Disebabkan drivers mengakses hardware address yang tidak sesuai. Bisa juga disebabkan karena masalah seperti pada “Attempted Write To Readonly Memory,” di atas.</p> <h3>Driver Power State Failure (stop code 0X0000009F)</h3> <p>Disebabkan tidak cocok/kompatibel antara “computer’s power management” dengan driver atau services yang berjalan. Biasa terjadi pada saat komputer melakukan “hibernasi”. Apabila nama file dan service disebutkan coba uninstal software tersebut atau driver tersebut (rolling back the driver). Atau coba men-disable “Windows’ support for power management”.</p> <h3>Driver Unloaded Without Cancelling Pending Operations (stop code 0X000000CE)</h3> <p>Penyebab masalah ini mirip dengan masalah “Attempted Write To Readonly Memory,” di atas.</p> <h3>Driver Used Excessive Ptes (stop code 0X000000D8)</h3> <p>Lihat pada masalah “No More System PTEs,” pada bagian lain artikel ini.</p> <h3>Hardware Interrupt Storm (stop code 0X000000F2)</h3> <p>Masalah timbul ketika suatu hardware (USB atau SCSI controller) gagal untuk “melepas” sebuah IRQ. Kegagalan tersebut biasanya disebabkan karena masalah pada driver. Selain itu masalah ini juga dapat timbul karena adanya dua perangkat menggunakan IRQ yang sama.</p> <h3>Inaccessible Boot Device (stop code 0X0000007B)</h3> <p>Biasanya masalah ini timbul pada saat startup Windows apabila Windows tidak dapat membaca data mengenai system boot partition. Bisa juga disebabkan karena harddisk yang error, file boot.ini yang cacat (corrupted).<br />Bila tidak ada masalah pada disk drive, partisi dan file boot.ini (such as while installing multiple operating systems) coba cek settingan booting pada BIOS.<br />Apabila masalah ini muncul ketika sedang melakukan upgrade Windows, itu dapat disebabkan adanya hardware yang tidak kompatibel dengan Windows. Coba lepas hardware yang bermasalah atau cari driver yang sesuai untuk Windwos-nya.</p> <h3>Kernel Data Inpage Error (stop code 0X0000007A)</h3> <p>Masalah timbul pada virtual memory, biasanya karena windows tidak dapat membaca atau menulis data ke swap file. Kemungkinan penyebab antara lain bad sectors, virus, memory yang cacat, atau bahkan kerusakan motherboard.</p> <h3>Kernel Stack Inpage Error (stop code 0X00000077)</h3> <p>Penyebab mirip dengan masalah “Kernel Data Inpage Error,” di atas.</p> <h3>Kmode Exception Not Handled (stop code 0X0000001E)</h3> <p>Biasanya masalah ini disebabkan adanya kesalahan pada driver atau service, konfilk IRQ. Apabila nama file dan service disebutkan coba uninstal software tersebut atau driver tersebut (rolling back the driver). Masalah ini juga dapat disebabkan karena kurangnya space pada disk pada saat melakukan instalasi.</p> <h3>No More System PTEs (stop code 0X0000003F)</h3> <p>Masalah muncul karena Windows kekurangan Page Table Entries (PTEs). PTEs digunakan untuk melakukan mapping RAM. Dimana mapping ini dilakukan oleh Virtual Memory Manager (VMM). Masalah ini juga dapat muncul ketika anda menggunakan beberapa monitor sekaligus.</p> <h3>NTFS File System (stop code 0X00000024)</h3> <p>Error disebabkan adanya masalah yang dilaporkan oleh Ntfs.sys (driver yang berfungsi untuk membaca dan menulis NTFS). Jika masih menggunakan file system FAT 32, error message yang timbul akan mirip (stop code 0X00000023).</p> <h3>Page Fault In Nonpaged Area (stop code 0X00000050)</h3> <p>Penyebab masalah ini m. irip dengan masalah “Attempted Write To Readonly Memory,” pada bagian awal artikel ini.</p> <h3>Status Image Checksum Mismatch (stop code 0Xc0000221)</h3> <p>Kemungkinan penyebab error ini adalah kerusakan pada swap file, atau driver yang korup.</p> <h3>Status System Process Terminated (stop code 0Xc000021A)</h3> <p>Disebabkan adanya masalah pada Winlogon.exe atau pada Client Server Runtime Subsystem (CSRSS). Bisa juga disebabkan karena suatu user dengan level administrator merubah permission suatu file-file penting pada sistem Windows.</p> <h3>Unexpected Kernel Mode Trap (stop code 0X0000007F)</h3> <p>Umumnya error ini disebabkan karena memory yang cacat, kerusakan motherboard atau temperatur prossesor yang tinggi (biasanya karena overclocking).</p> <h3>Unmountable Boot Volume (stop code 0X000000ED)</h3> <p>Disebabkan karena Windows tidak bisa “mount” boot volume. Lihat juga pada bagian “Inaccessible Boot Device,”</p>Math98Personhttp://www.blogger.com/profile/00022073584670956968noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7313987854393381614.post-20344260829504894212010-10-05T04:25:00.000-07:002010-10-05T04:32:02.623-07:00Block Pornografi di INTERNETDNS Nawala adalah salah satu layanan sistem penyaring berdasarkan nama <em>Domain Name System</em> yang didukung oleh berbagai pihak, yaitu pelaku bisnis warnet, Kemkominfo, dan PT. Telkom sebagai BUMN penyedia jasa layanan internet di Indonesia.<br /><br />DNS Nawala secara spesifik menyaring segala jenis konten negatif, seperti Pornografi, Judi, situs Phising (penyesatan) serta situs yang mengandung Malware (software berbahaya).<br /><br />Dengan sistem pengelolaan database terpusat pada server DNS, ia mempermudah pengontrolan terhadap berbagai situs negatif. Selain itu, tool ini juga melibatkan masyarakat umum yang setiap saat memberikan masukan tentang mana saja situs yang berkandungan negatif, sehingga bisa penggunaan internet lebih mengarah pada hal-hal yang bersifat negatif.<br /><br />Cara memanfaatkan DNS Nawala untuk menangkis konten negatif pada komputer Windows XP adalah sebagai berikut: <p><br />- Klik tombol <strong>Start</strong>, tuju ke <strong>Settings</strong>, <strong>Control Panel<br /></strong>- Setelah itu klik pada ikon <strong>Network Connection<br /></strong>- Pada koneksi yang tengah terhubung (connected), klik kanan, lalu sorot pada <strong>Internet Protocol (TCP/IP)</strong><br />- Klik tombol <strong>Properties</strong>, lalu klik tombol di samping tulisan <em>Use the following DNS server addresses<br /></em>- Kemudian Isi kotak di samping tulisan <em>Preferred DNS server</em> dengan mengetik: <strong>180.131.144.144</strong><br />- Kemudian Isi kotak di samping tulisan <em>Alternate DNS server </em>dengan mengetik: <strong>180.131.145.145</strong><br />- Klik tombol OK, dan Anda sudah siap untuk berselancar internet secara lebih aman<br /></p>Math98Personhttp://www.blogger.com/profile/00022073584670956968noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7313987854393381614.post-37716021181326163582010-06-02T04:50:00.000-07:002010-06-07T09:22:14.500-07:00DOWNLOAD SOAL MATEMATIKA<p><span style="font-weight: bold;">OSN MATEMATIKA Tingkat SMP</span><br /><span style="font-weight: bold;">Kabupaten/Kota</span> Tahun <a href="http://www.ziddu.com/download/9267723/OLIMPIADEMATTkKOTA2003.pdf.html">2003</a>, <a href="http://www.ziddu.com/download/9267843/OLIMPIADEMATTkKOTA2004.pdf.html">2004</a>, <a href="http://www.ziddu.com/download/9267847/OLIMPIADEMATTkKOTA2005.pdf.html">2005</a>, <a href="http://www.ziddu.com/download/9267848/OLIMPIADEMATTkKOTA2006.pdf.html">2006</a>, <a href="http://www.ziddu.com/download/9267844/OLIMPIADEMATTKKOTA2007.pdf.html">2007</a>, <a href="http://www.ziddu.com/download/9267845/OLIMPIADEMATTKKOTA2008.pdf.html">2008</a>, <a href="http://www.ziddu.com/download/9267846/OLIMPIADEMATTKKOTA2009.pdf.html">2009</a><br /><span style="font-weight: bold;">Provinsi</span> Tahun <a href="http://www.ziddu.com/download/9267917/OLIMPIADEMATTKPROP2003.pdf.html">2003</a>, <a href="http://www.ziddu.com/download/9267920/OLIMPIADEMATTkPROP2004.pdf.html">2004</a>, <a href="http://www.ziddu.com/download/9267915/OLIMPIADEMATTkPROP2005.pdf.html">2005</a>, <a href="http://www.ziddu.com/download/9267918/OLIMPIADEMATTkPROP2006.pdf.html">2006</a>, <a href="http://www.ziddu.com/download/9267916/OLIMPIADEMATTKPROP2007.pdf.html">2007</a>, <a href="http://www.ziddu.com/download/9267921/OLIMPIADEMATTKPROP2008.pdf.html">2008</a>, <a href="http://www.ziddu.com/download/9267919/OLIMPIADEMATTKPROP2009.pdf.html">2009</a><br /><span style="font-weight: bold;">Nasional</span> Tahun <a href="http://www.ziddu.com/download/9267992/OLIMPIADESAINSNASIONAL2003.pdf.html">2003</a>, <a href="http://www.ziddu.com/download/9267995/OLIMPIADESAINSNASIONAL2004.pdf.html">2004</a>, <a href="http://www.ziddu.com/download/9267990/OLIMPIADESAINSNASIONAL2005.pdf.html">2005</a>, <a href="http://www.ziddu.com/download/9267993/OLIMPIADESAINSNASIONAL2006.pdf.html">2006</a>, <a href="http://www.ziddu.com/download/9267994/OLIMPIADESAINSNASIONAL2007SURABAYA.pdf.html">2007</a>, <a href="http://www.ziddu.com/download/9267989/OLIMPIADESAINSNASIONAL2008MAKASSAR.pdf.html">2008</a>, <a href="http://www.ziddu.com/download/9267991/OLIMPIADESAINSNASIONAL2009JAKARTA.pdf.html">2009</a><br /><br /><span style="font-weight: bold;">OSN MATEMATIKA </span><span style="font-weight: bold;">Tingkat SMA</span><br /><span style="font-weight: bold;">Kabupaten/Kota</span> Tahun <a href="http://www.ziddu.com/download/9311582/SoalOlimpiadeMatematikaTkKab2002SMA.pdf.html">2002</a>, <a href="http://www.ziddu.com/download/9311584/SoalOlimpiadeMatematikaTkKab2003SMA.pdf.html">2003</a>, <a href="http://www.ziddu.com/download/9311583/SoalOlimpiadeMatematikaTkKab2006SMA.pdf.html">2006</a>, <a href="http://www.ziddu.com/download/9311581/SoalOlimpiadeMatematikaTkKab2008SMA.pdf.html">2008</a>, <a href="http://www.ziddu.com/download/9311960/KumpulanSoalOlimpiadeMatematika.pdf.html">20xx</a><br /><span style="font-weight: bold;">Provinsi</span> Tahun <a href="http://www.ziddu.com/download/9311858/SoalSeleksiOlimpiadeMatTkProv2002SMA.pdf.html">2002</a>, <a href="http://www.ziddu.com/download/9311888/SoalSeleksiOlimpiadeMatTkProv2003SMA.pdf.html">2003</a>, <a href="http://www.ziddu.com/download/9311931/SoalSeleksiOlimpiadeMatTkProv2008SMA.pdf.html">2008</a></p>Math98Personhttp://www.blogger.com/profile/00022073584670956968noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7313987854393381614.post-77503448894591879592010-05-25T06:18:00.000-07:002010-05-25T06:21:40.229-07:00Menambahkan YM di Blog<div style="text-align: justify;"><span class="fullpost"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2L-dBddR2pXK0PhqCDeXu-Ig_-bwNfX8En69EtqyOeosN9e3LnEWwl9pdVIm4Vj-FyGO0eXpVchewyjLWVpLRfdB0HO__pw91MiZHaPJFX8JaMG1mE_Chejgdl5nqgKMq9femzWKq58o/s1600-h/yahoo14.gif"><img style="cursor: pointer; width: 139px; height: 107px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2L-dBddR2pXK0PhqCDeXu-Ig_-bwNfX8En69EtqyOeosN9e3LnEWwl9pdVIm4Vj-FyGO0eXpVchewyjLWVpLRfdB0HO__pw91MiZHaPJFX8JaMG1mE_Chejgdl5nqgKMq9femzWKq58o/s400/yahoo14.gif" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5306261728266542802" border="0" /></a></span><span class="fullpost">Untuk menambah tombol YM di blog kita (seperti di sidebar kanan blog ini), pastikan anda punya ID YM, terus tentukan dimana tombol tersebut akan diletakkan.<br /></span><br /><span class="fullpost"></span><span class="fullpost">Add Element > HTML/Javascript (untuk Blogger/Blogspot) atau tambahkan widget teks (untuk Wordpress) dan masukkan kode berikut :</span><br /><span class="fullpost"></span><br /><span class="fullpost"><a href="ymsgr:sendIM?ID-YAHOO-MU"><img src="http://opi.yahoo.com/online?u=ID-YAHOO-MU&m=g&t=1" /></a></span><br /><span class="fullpost"></span><br /><span class="fullpost">Ganti tulisan ID-YAHOO-MU dengan ID yang anda miliki. Nanti, ditempat anda meletakkan kode ini akan muncul ikon sebagai berikut :</span><br /><span class="fullpost"></span><br /><span class="fullpost"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOvuKL7NyB5OagIeP1ZuY-742oMjCYjAG2cwXzYxhq-ooTX1ROd4PHmS8fKxSnIMnL_FAIWaCe1mXVkF49DDC9hw-jxoxGxhzO9RDski5zmqXDzBCTK9FXCg9oOuFUKVucIUqc8SB1OtE/s1600-h/yahoo1.gif"><img style="cursor: pointer; width: 64px; height: 16px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOvuKL7NyB5OagIeP1ZuY-742oMjCYjAG2cwXzYxhq-ooTX1ROd4PHmS8fKxSnIMnL_FAIWaCe1mXVkF49DDC9hw-jxoxGxhzO9RDski5zmqXDzBCTK9FXCg9oOuFUKVucIUqc8SB1OtE/s400/yahoo1.gif" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5306261156593324674" border="0" /></a></span><br /><span class="fullpost"></span><br /><span class="fullpost">Jika ingin tampilan yang lain, Anda dapat mengganti <span style="font-weight: bold;">t</span> dengan angka yang lain misalnya :</span><br /><span class="fullpost"></span><br /><span class="fullpost">t=2 => <a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgN0MsXGcHojlFo_tXdHA-Uht1gz5iWYt3WVTY5235xUD2K3Uu9UlJ42SraGBX3gZ8g70C1pOBGN0pPKCHvimPHtw_rQkhp5_tiXsjvs40PcMugc4JPbHezCUAwDpv2i_7xti_9KmtJjo0/s1600-h/yahoo3.gif"><img style="cursor: pointer; width: 86px; height: 16px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgN0MsXGcHojlFo_tXdHA-Uht1gz5iWYt3WVTY5235xUD2K3Uu9UlJ42SraGBX3gZ8g70C1pOBGN0pPKCHvimPHtw_rQkhp5_tiXsjvs40PcMugc4JPbHezCUAwDpv2i_7xti_9KmtJjo0/s400/yahoo3.gif" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5306261725840645282" border="0" /></a></span><br /><span class="fullpost">t=10 => <a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgiZTWGreLD5YUC0pJwLVw0QaasqCMxH7ivd6SgEWjX9-P7iuYSZmUCFi9o59OAZ4Drxf3iRl32Q2MVk8SY6ALYqPVh7XELrm8Y7hJx1Q5BIich9H7QnY50AIr3RXzQ1uTg78OSKNpyFRQ/s1600-h/yahoo10.gif"><img style="cursor: pointer; width: 139px; height: 116px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgiZTWGreLD5YUC0pJwLVw0QaasqCMxH7ivd6SgEWjX9-P7iuYSZmUCFi9o59OAZ4Drxf3iRl32Q2MVk8SY6ALYqPVh7XELrm8Y7hJx1Q5BIich9H7QnY50AIr3RXzQ1uTg78OSKNpyFRQ/s400/yahoo10.gif" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5306261726842908802" border="0" /></a></span><br /><span class="fullpost">t=14 => <a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2L-dBddR2pXK0PhqCDeXu-Ig_-bwNfX8En69EtqyOeosN9e3LnEWwl9pdVIm4Vj-FyGO0eXpVchewyjLWVpLRfdB0HO__pw91MiZHaPJFX8JaMG1mE_Chejgdl5nqgKMq9femzWKq58o/s1600-h/yahoo14.gif"><img style="cursor: pointer; width: 139px; height: 107px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2L-dBddR2pXK0PhqCDeXu-Ig_-bwNfX8En69EtqyOeosN9e3LnEWwl9pdVIm4Vj-FyGO0eXpVchewyjLWVpLRfdB0HO__pw91MiZHaPJFX8JaMG1mE_Chejgdl5nqgKMq9femzWKq58o/s400/yahoo14.gif" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5306261728266542802" border="0" /></a></span><br /><span class="fullpost"></span></div>Math98Personhttp://www.blogger.com/profile/00022073584670956968noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7313987854393381614.post-856005810831169242010-05-25T05:55:00.000-07:002010-05-25T06:09:37.073-07:00Trik Melihat Foto Facebook Lebih Cepat<div style="text-align: justify;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiluZSLBv1CA8PQroqHYr9GU4IoSQFFjK26NlDVogbwmo623wfpJiLSTvonvikP1smEY_O6lGurBT7sH-evIMMbeMm38fi1e5N0Q3d9h__nmCBpyK1EGgeoW7ei3bcBfGm1KLaPkW_roWY/s1600/photozoom.gif"><img style="float: left; margin: 0pt 10px 10px 0pt; cursor: pointer; width: 320px; height: 239px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiluZSLBv1CA8PQroqHYr9GU4IoSQFFjK26NlDVogbwmo623wfpJiLSTvonvikP1smEY_O6lGurBT7sH-evIMMbeMm38fi1e5N0Q3d9h__nmCBpyK1EGgeoW7ei3bcBfGm1KLaPkW_roWY/s320/photozoom.gif" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5475192456059693938" border="0" /></a>Kalau Anda sering fesbukan, tentu sudah tidak asing lagi dengan tampilan foto-foto di Facebook yang kecil-kecil seukuran perangko, kalaupun kita ingin melihat ukuran foto yang lebih besar, kita harus mengklik foto tersebut satu persatu. Sangat membosankan dan tentunya memakan waktu yang cukup lama.<br /><br />Nah, sebuah Add on khusus untuk Firefox bernama PhotoZoom akan mempermudah Anda untuk melihat-lihat foto di Facebook dengan lebih cepat dan tentunya tanpa perlu mengklik foto tersebut satu per satu, karena PhotoZoom akan secara otomatif memperbesar Foto di Facebook ketika mouse Anda di hover (diarahkan) ke foto tersebut. Jadi cukup anda arahkan mouse anda ke Foto yang ingin anda lihat, maka PhotoZoom akan otomatis men-Zoom atau memperbesar foto tersebut, sehingga anda bisa melihatnya dengan lebih jelas tanpa perlu anda mengklik satu per satu foto tersebut.<br /><br />Kalau Anda menggunakan Browser Firefox, maka Download PhotoZoom untuk Firefox, namun jika Anda menggunakan Browser Google Chrome, jangan lupa Download PhotoZoom untuk Chrome</div>Math98Personhttp://www.blogger.com/profile/00022073584670956968noreply@blogger.com